Ciencias En Preescolar

Las Ciencias Naturales han ido incorporándose progresivamente a la sociedad, la cual ha tomado conciencia de la importancia de las mismas y de su influencia en asuntos como la salud, los recursos alimenticios y energéticos, la conservación del medio ambiente, el transporte y los medios de comunicación. Por tanto, el siguiente escrito trata de exponer la importancia de la enseñanza de estas ciencias, particularmente en el Jardín de infantes, además de exponer cuáles son los beneficios en el desarrollo y aprendizaje de los niños, esto a partir de tres cuestionamientos: ¿Qué sentido tienen aproximarse al conocimiento del mundo natural en los primeros años?, ¿Qué se espera que aprendan los niños a través de las actividades relacionadas con el mundo natural?, ¿Qué tipo de habilidades y actitudes desarrollan los niños a través del contacto con el entorno natural?

Para comenzar, ¿Qué sentido tienen aproximarse al conocimiento del mundo natural en los primeros años?, y como se podrían propiciar la ganancia de conocimientos en este campo.

En primer lugar, el si tiene o no sentido enseñar ciencias naturales en el jardín de niños, es una cuestión a la cual se le pueden atribuir distintos puntos de vista, tanto en contra como a favor. Uno de ellos, tal vez el más común, por parte de algunas personas, sea que los niños de edad preescolar no están lo suficientemente capacitados para comprender las ciencias y es algo que se debería dejar para enseñar en una etapa posterior del desarrollo. No obstante, esto es solo un pensamiento anticuado donde a los infantes se les ve más como un ser inferior y no como un humano en crecimiento y en adquisición de conocimientos.

Aunque esto no es del todo cierto, es innegable el hecho de que los niños de esta edad se encuentra en un proceso continuo de cambio donde su esquemas mentales y conocimientos están muy lejos de ser comparados con los que posee un adulto, sin embargo no carecen de ellos y mucho menos en cuanto a lo referido al entorno natural, puesto que este es uno de los primeros ambientes donde consigue información, como lo es por medio de la exploración durante el juego, la cual es una de actividad realizada diariamente, como lo señala Glauert (1998;77):

La ciencia en los primeros años busca ampliar el conocimiento y la comprensión de los niños acerca de la física y de la biología y con ello ayudarlos a desarrollar de forma más efectiva y sistemática sus hallazgos. Las actividades realizadas cotidianamente y el ambiente inmediato ofrecen muchas oportunidades para aprender y capitalizar el interés que tienen los niños por conocer el mundo circundante.

De esta manera se puede acercar a los pequeños al conocimiento de la naturaleza, llevándolos a conocer cuál es el papel que juega en sus vidas e ir construyendo conocimientos por medio de vivencias acordes a su situación dentro de un contexto familiar y escolar, pues es necesario favorecer en las niñas y los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social (PEP 2011; 60)

¿Qué se espera que aprendan los niños a través de las actividades relacionadas con el mundo natural?, está es la siguiente cuestión a la que se hace referencia, pues aunque los niños pueden llegar a obtener diferentes saberes por medio de dinámicas, es necesario tener un objetivo que represente cuales son estos, creando una base para un aprendizaje posterior de las ciencias, donde aprendan y tengan un entendimiento de los seres vivos y su medio ambiente, por ello en las actividades

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