CECILIA HUIDORO

Destrezas básicas para un estudio eficaz.

La lectura es un proceso activo. Al leer se crean imágenes internas. Estas imágenes se crean sobre la base de experiencias y necesidades propias.

La lectura eficiente se relaciona en forma estrecha con el éxito escolar. El deficiente, pierde la comprensión global del contenido: “leer mucho y bien es una de las metas más importantes de un estudiante”. (Huidobro, 2000).

Cuando lees la mente realiza dos trabajos: descifrar el texto y comprender el mensaje del autor: “la lectura implica aprender a descodificar y a comprender diferentes tipos de textos”. (Huidobro, 2000).

Leer es establecer una comunicación con los textos impresos a través de la búsqueda de significado: “el texto en si no tiene significado, se lo da el lector apoyado en su experiencia”.( Huidobro, 2000).

La lectura se divide en varios tipos:

• Lectura de esparcimiento: se lee con gran rapidez y soltura.

• Lectura de índole cultural: se lee con moderada rapidez.

• Lectura de estudios: es la lectura para retener la información. Cuando se es capaz de abstraer los elementos principales y aplicarlos a otras situaciones es que se ha comprendido.

(Cecilia, García Huidobro (2000). A estudiar se aprende. pag.63).

La lectura eficiente requiere una alteración en su velocidad para adaptarse a las dificultades que contenga el material propuesto.

Por velocidad de comprensión de lectura se entiende: “el ritmo de adquisición del significado de los textos escritos” (Alliende, Chadwick y Milicic , 1987).

Se considera que en la lectura existen hábitos defectuosos de lectura como son:

Vocalización: mover los labios mientras se lee.

Subvocalizacion: pronunciar mentalmente las palabras.

Regresión: volver constantemente atrás mientras se lee.

(Cecilia, García Huidobro (

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