COMPETENCIA PARA LA VIDA

Proyecto de Intervención Educativa

4to. Grado.

Formación Cívica y Ética.

COMPETENCIA PARA LA VIDA RASGO DEL PERFL DE EGRESO CAMPO DE DESARROLLO ASIGNATURA EJE FORMATIVO

COMPETENCIA PARA LA CONVIVENCIA ARGUMENTA Y RAZONA AL ANALIZAR SITUACIONES, IDENTIFICA PROBLEMAS, FORMULA PREGUN¬TAS, EMITE JUICIOS, PROPONE SOLUCIONES, APLICA ESTRATEGIAS Y TOMA DECISIONES. VALORA LOS RAZONAMIENTOS Y LA EVIDENCIA PROPORCIONADOS POR OTROS Y PUEDE MODIFICAR, EN CONSECUENCIA, LOS PROPIOS PUNTOS DE VISTA. DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA FORMACION CIUDADANA

COMPETENCIA DE

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ÁMBITO

BLOQUE

APRENDIZAJE ESPERADO

CONTENIDO

MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

AULA

V

ANALIZA LAS CAUSAS DE CONCFLICTOS COTIDIANOS Y PROPONE MECANISMOS DE SOLUCION PACIFICA. ANALISIS DE CONFLICTOS COTIDIANOS.

QUE ES LA AGRESIÓN. QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LOS CONFLICTOS Y LAS AGRESIONES. PARA QUE SIRVE IDENTIFICAR LOS INTERESES LOS INTERESES DE LOS PROTAGONISTAS. QUE FUNCIONES TIENE EL DIALOGO, LA CONCILIACIÓN Y LA NEGOCIACIÓN COMO MECANISMOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

ESTRATEGIA PROPÓSITO

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

ABP

PLANTEA UN PROBLEMA O SITUACIÓN DE LA VIDA REAL Y SIRVE COMO DETONADOR PARA QUE LOS ALUMNOS CUBRAN LAS METAS DE APRENDIZAJE. A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN PROBLEMA, EL ALUMNOS SERÁ CAPAZ DE DETERMINAR LOS CONTENIDOS, LAS HABILIDADES Y LAS DESTREZAS QUE REQUIERE APLICAR PARA PLANTEAR UNA O VARIAS SOLUCIONES. PARTICIPATIVO

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO:

Cuestionar a los alumnos:

¿Qué es un conflicto?

¿Cómo creen que se resuelva un conflicto?

¿De qué trata el conflicto que se mostró en el video?

¿Quiénes participan?

¿Cómo resolverían el conflicto?

DESARROLLO:

-Se formarán dos equipos, el docente propondrá un conflicto de la vida cotidiana dándoles a dos alumnos diferentes papeles de la representación del conflicto, para que cada equipo observe

...