COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

INDICE

Contenido

INTRODUCCIÓN 3

Unidad 1: LÉXICO Y SEMÁNTICA 5

Unidad 2: LENGUA, LENGUAJE Y HABLA 6

Unidad 3: LENGUAJE ESCRITO 7

Unidad 4: REDACCIÓN 8

CONCLUSIONES 9

BIBLIOGRAFÍA 11

INTRODUCCIÓN

EL PRESENTE TRABAJO SE REALIZÓ INVESTIGANDO LA DEFINICIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN DE TÉRMINOS FUNDAMENTALES QUE GIRAN EN TORNO A LA FASCINANTE Y ABSOLUTAMENTE NECESIDAD HUMANA DE COMUNICARSE CON LOS DEMÁS Y POR TANTO ES DE MUCHA RELEVANCIA PARA NOSOTROS COMO ESTUDIANTES DE DERECHO Y MUCHAS CARRERAS CONOCER PRECISAMENTE LO QUE ENCIERRA EN SI LA COMUNICACIÓN HUMANA, LAS DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA LOGRARLA Y DEMÁS ACTIVIDADES GRAMATICALES QUE APOYAN SU DESCUBRIMIENTO.

EL LÉXICO Y LA SEMÁNTICA SON PARTES INHERENTES DE LA COMUNICACIÓN, YA QUE SON LA BASE INDISPENSABLE PARA CONOCER EL LENGUAJE Y NO SOLO EL LENGUAJE DE CASA SINO EL LENGUAJE PURO Y CORRECTO RESPETANDO LAS FORMALIDADES Y NECESIDADES QUE ESTE EXIGE.

SE PODRÁ TENER UN PANORAMA GENERAL DE LO QUE EN SI LA LENGUA, EL LENGUAJE Y LA REDACCIÓN LOGRAN EN NUESTRAS VIDAS, YA QUE LAS UNIDADES, TEMAS Y SUBTEMAS DESGLOSARAN PLENAMENTE LO QUE EN SI BUSCA Y PRETENDE LA COMUNICACIÓN, EFICAZ, COHERENTE, EFECTIVA Y PERTINENTE, TOMANDO MUY EN CUENTA EL EMISOR, RECEPTOR Y SOBRE TODO EL MENSAJE QUE SE QUIERE DAR.

ESPERO QUE LA PRESENTACIÓN DE RESULTADOS DE ANALISIS DE TEXTOS EN MAPAS CONCEPTUALES SEAN TOTALMENTE SATISFACTORIOS PARA EL CUMPLIMIENTO DE LA ACTIVIDAD.

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CONCLUSIONES

CON LA ELABORACIÓN DEL PRESENTE TRABAJO AUNQUE SENCILLO ME LLEVO A LA REVISIÓN DEL TEXTO DE TODAS LAS UNIDADES Y EN EL CUAL PUDE PERCATARME QUE EXISTEN DIVERSAS CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE COMO SON LA GRAMÁTICA Y EL LÉXICO, QUE DEBEMOS UTILIZARLOS DE MANERA CORRECTA PARA REALMENTE CUMPLIR CON LA FUNCIÓN DEL LENGUAJE QUE ES COMUNICA E INFLUENCIAR EN LOS DEMÁS, TAL Y COMO LO DEFINIÓ USTED EN CLASES MAESTRA, EL LENGUAJE ES UNA HERRAMIENTA SUTIL QUE PUEDE TRANSFORMAS POSITIVA COMO NEGATIVAMENTE A LOS DEMÁS SERES QUE NOS RODEAN.

LA DETECCIÓN, EL ANÁLISIS Y LA CORRECCIÓN DE LOS ESCOLLOS GRAMATICALES MÁS COMUNES ES, POR OTRO LADO, UN TEMA QUE SÓLO SE OFRECE AL ESCRITOR EN FORMACIÓN DE MANERA INTRODUCTORIA: EN LO SUCESIVO DEBERÁ APLICAR SU ESFUERZO EN TAREAS QUE TAL VEZ EN EL PASADO CONSIDERABA INTRASCENDENTES; POR MENCIONAR UN CASO, DIFERENCIAR CUÁNDO SE DEBE ESCRIBIR PORQUE Y POR QUÉ. AUNQUE EN UN PRINCIPIO ESTE ESFUERZO PUEDE PARECER CONSIDERABLE Y ABRUMADOR, A LA LARGA PRODUCIRÁ ESCRITOS COMPRENSIBLES, CONCRETOS Y QUE CUMPLAN CON LOS PROPÓSITOS INICIALES. EN SUMA, ESCRITOS SATISFACTORIOS.

LA UNIDAD 2 HACE ÉNFASIS EN DISTINGUIR TRES NOCIONES FUNDAMENTALES: LENGUA, LENGUAJE Y HABLA. AUNQUE EN MUCHAS OCASIONES SE EMPLEAN DE MANERA INDISTINTA, SE VERÁ QUE EL HABLA PRESUPONE LA EXISTENCIA DE LA LENGUA Y EL LENGUAJE SE RELACIONA CON

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