CONOZCAMOS LA LETRA S

ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO

PROPOSITO DE LAS SITUACIONES: QUE LOS NIÑOS RECONOZCAN LA LETRAS “S” Y SE INTERESEN POR LA LECTURA.

COMPETENCIA: IDENTIFICA ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA

SITUACION DIDACTICA

• REGRESO DE VACACIONES.

• PLATICAR ACERCA DE CÓMO LES FUE EN LAS VACACIONES.

• ¿QUIEN SE PORTO BIEN?, ¿A QUIEN LE TRAJO JUGUETES EL NIÑO DIOS?

• DIBUJARON LO QUE LES TRAJO EL NIÑO DIOS.

• SE COMENTARANLOS DIBUJOS FRENTE A SUS COMPAÑEROS.

• LIBRO CUENTAME TRABALENGUAS.

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• REVISAR LIBROS TAREAS ATRASADAS Y TERMINAR LOS TRABAJOS ATRAZADOS.

• INGLES

• MOLDEAR LOS NUMEROS QUE HAN APRENDIDO.

• DEPORTES, CALENTAMIENTO Y COMPETENCIAS CON RELEVOS.

SITUACION DIDACTICA

• AGRUPAR EN EL PIZARRON CUANTAS S MAYUSCULAS HAY Y CUANTAS s MINUSCULAS.

• TOMA DE LECTURA LIBRO DE COMPETENCIAS LECTORAS.

• MIENTRAS SE TOMA LECTURA LOS NIÑOS JUGARAN DOMINO.

• ADIVINANZAS LIBRO CUENTAME.

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• IDENTIFICAR EN EL PERIODICO PALABRAS CON “S” CORTAR Y PEGAR EN SU LIBRO DE TRABAJOS AL

• FINALIZAR CONTAR QUIEN OBTUVO MAS PALABRAS.

• AGREGAR Y CONTAR CON CORCHOLATAS.

• INGLES.

• CANTAR CANCIONES DEL LIBRO CUENTAME.

•

SITUACION DIDACTICA

• TRABAJAR CON LIBRO DE COMPETENCIAS ESCRITAS LETRA “S”.

• EN EL PIZARRON OBSERVARAN PALABRAS QUE COMIENZAN CON LETRA “S” Y OTRAS QUE LA LLEVAN AL FINAL O EN EL MEDIO.

• TIENEN QUE ELEGIR LAS QUE COMIENCEN CON “S” Y COPIARLAS A SU CUADERNO.

• MOLDEAR

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