CONSTRUIR LA ESCRITURA

CONSTRUIR LA ESCRITURA

CARACTERÍSTICAS TEXTUALES

Se suele creer erróneamente qué conceptos como: coherencia, cohesión o corrección son exclusivos -o más propios- de los géneros escritos.

Lo escrito suele presentar mensajes monotemáticos y explícitos, con menos redundancia; una prosa más cohesionada por procedimientos gramaticales, con menos elipsis y mayor densidad léxica. En cambio, la moralidad muestra mayor variación temática, información menos precisa, más redundante y cargada de implícitos contextuales (deícticos, elipsis); pronunciación relajada; actos de habla modulados con entonación, signos no verbales (gestos, miradas) o para verbales (pausas, ritmos, etc.), y enunciados variados, no siempre oracionales, qué ordenan las palabras con mucha libertad.

El objetivo inmediato de los hablantes no es ser «coherentes» o <cohesionados», sino ser eficaces -relevantes-, por lo que estas propiedades son un resultado de la comunicación, no su fin. (Coherencia, cohesión o adecuación), algunos como la coerción o la variación incorporan una fuerte carga prescriptiva, ya que determinan normas de uso: reglas de ortografía, necesidad de no repetir las mismas palabras en un fragmento breve.

COHERENCIA

Es uno de los conceptos discursivos más relevantes. A grandes rasgos, equivale al concepto de gramaticalidad en el ámbito textual.

El concepto de coherencia procede de la lingüística del texto (Bernárdez, 1982 y 1995) y tiene carácter fundamentalmente pragmático y semántica (e incluso gramatical, en las acepciones más amplias, qué incluyen la cohesión y la formación de oraciones complejas). Algunos de los aspectos qué incluye son:

• Fuerza ilocutiva y perlocutiva. Correlación entre el propósito del autos del texto, su contenido semántica y la situación comunicativa (interlocutor, género discursivo, canal).

• Construcción del significado. Elección del contenido informativo según el contexto y el conocimiento enciclopédico del interlocutor.

Estructura y progresión de la información. Ordenación lógica de los datos según el interlocutor y el género. Uso de las superestructuras particulares de cada género o tipo discursivo y embalaje informativo (terra/rema) adaptado a la progresión textual.

• Párrafos y apartados. Organización del contenido en unidades compactas, jerárquicas gráficas. Organización de las oraciones en el interior el párrafo.

COHESIÓN

Se refiere al conjunto de relaciones o vínculos de significado qué se establecen entre distintos elementos o partes (palabras, oraciones, apartados) del texto y qué permiten al lector interpretarlo con eficacia (Halliday y Hasan, 1976; Mederos, 1988).

• Mecanismos de repetición. Uso de procedimientos sintácticos, semánticos y pragmáticos para relacionar distintas menciones de un mismo elemento: anáforas, catáforas, elipsis, definición de sustantivos, etc.

• Marcadores discursivos. Uso de procedimientos de conexión intra y extraoracional qué guían las inferencias qué realiza el lector, de acuerdo con distintas propiedades morfosintácticas, semánticas y pragmáticas (Portolés, 1998, Pág. 25);

• Cadenas nominativas. Selección de léxico de campos semánticas afines o qué mantiene variados tipos de relaciones semánticas, de acuerdo con el conocimiento enciclopédico de los interlocutores.

• Sucesión de tiempos verbales. Elección y coordinación del tiempo, el modo y el aspecto verbal de acuerdo con el tipo de texto (descripción, narración, etc.), el propósito y el contenido.

ADECUACIÓN

Es un concepto pragmático qué designa el grado de adaptación del discurso a su situación comunicativa (interlocutor, género, propósito).

Dialecto. Uso sostenido y congruente de la variedad dialectal apropiada a la situación

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