Campos Formativos

ENSAYO (PAG: 39-42)

CAMPOS FORMATIVOS

Los procesos de desarrollo de aprendizaje tienen que ver con factores internos del niño (biológicos y psicológicos) cuando al explorar el mundo su mente es impactada por lo aprendido y externos (sociales y culturales) cuando comienzan a relacionarse con el mundo que los rodea y así mejora su lenguaje. Así mismo al relacionarse ellos con actividades educativas ponen en práctica distintas capacidades y su aprendizaje puede centrarse en un campo específico.

El programa de educación preescolar cuenta con seis campos formativos denominados así no solo por el desarrollo de aprendizaje si no por el papel importante que juega el docente para hacer que los niños y las niñas tengan experiencias educativas.

Estos constituyen las bases más importantes para relacionarla durante todo su trayecto escolar y que influyen en las actividades de educación primeria y secuandaria. Los campos formativos permiten a la docente tener objetivos claros con los alumnos (competencias y aprendizajes).

Cada campo fromativo presenta componentes como: el aprendizaje que les que cada a los niños en relación con cada campo, los logros que se han obtenido y la atención que el docente debe tener en cada campo.

Competencias, como se organiza cada campo.

Aprendizajes esperados: lo que se espera del alumno, de apoyo al docente para conocer lo que los niños logran así también ayuda a evaluar a los alumnos.

El lenguaje es una capacidad cognitiva que ayuda al integrarse con la sociedad a poder expresarse, interactuar, dar opiniones y escuchar la de otros, tener relaciones intra e interpersonales con los demás, nos ayuda a mejorar la capacidad del discurso con otras personas.

Al inicio los bebes se relacionan con la sociedad al llorar, reir, balbucear, y poco a poco se van integrando a la fonética de las palabras conforme van creciendo relacionan sus palabras para formar frases y de estes modo se van integrando al lenguaje de donde forman parte.

Los niños enriquecen su lenguaje al a medida que tienen la oportunidad de reforzarlo, al expresar ideas, escuchar lo que alguien dice, esteo también los ayuda a expresarse oralmente en una sociedad pues les anexa ideas.

Cuando los infantes a los 3 o 5 años no se pueden expresar mejor que otros no es por que tengan problemas de lenguaje sino que tienen ausencia de un contexto estimulante, por ello en la escuela se debe propiciar el uso del lenguaje para quienes lo tienen de una manera escasa. Así la escuela se convierte en una herramienta para extender nuevas maneras de comunicación.

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