Citas Valores

Entre la variedad de procedimientos existentes para la educación en valores destacamos los siguientes: clarificación de los valores, discusión de dilemas morales, estudio de casos, análisis de valores y análisis crítico de la realidad, comentario crítico de textos y autorregulación de la conducta. Ortega Mínguez Gil: 1990 20.

Que el profesorado tenga actitudes personales basadas en colaboración, el interés por el trabajo y por su mejora, flexibilidad para los cambios, actitud positiva en las diferentes situaciones, ser abierto para aceptar sinceramente la diversidad, buscar la objetividad y la imparcialidad con todos, sinceridad en la opinión propia siempre y cuando se respete la de otros, saber escuchar y evitar dogmatismos. Defis 1996.

Los valores vividos por el niños nos deben reflejar a su entorno y ser verdaderos o reales porque solo “los valores verdaderos deben de conducir a las personas a un desarrollo pleno de capacidades”. Cazares:2006:90.

“Como un modelo ideal de realización personal que intentamos, a largo plazo de nuestra vida, plasmar en nuestra conducta sin llegar agotar nunca la realización del valor. Este se concibe como una creencia básica a través de la cual interpretamos el mundo, damos significado a los acontecimientos y a nuestra propia existencia”. Ortega 1993: 13.

Los valores son expresados en la interaccion social mediante acciones, actitudes y juicios valorativos, cuyo contenido y significado tiene relación con los sentimientos y emociones, creencias y preferencias, estados de conciencia, circunstancias, necesidades, motivaciones e intereses, normas y patrones de comportamiento, ideales metas u objetivos, conocimientos y experiencias del individuo en su contexto social. Santana, 2005:56.

Hersh (1998:48) cita a piaget quien menciona “ el pensamiento y la interaccion social de los niños en esta edad son característicamente egocéntricos, no son capaces de comprender , au de distinguir entre su propia perspectiva (lo que quieren) y la perspectiva de otros (lo que los demás quieren de ellos). El crecimiento moral de piaget a kholberg. España narcea ediciones 189 pp.

Velasco Suarez, et al. (1992) nos dice que desde los primeros años de vida, el niño debe saber que será un ser humano mas valioso en la medida que pueda servir. La educación a esta edad debe ser privilegiada por medio del juego, lo que representa el primer paso para la educación y conocimiento de su mundo.

Los estudiantes necesitan la oportunidad de sentir las dificultades y de sobreponerse a os problemas para aprender a enfrentarse efectivamente a las vicisitudes de la vida. El cambio se produce mas efectivamente cuando se interrumpe el seudoequilibrio grupal. Cuando todo v bien no hay necesidad de cambiar. Pag 288 Pedro Álvarez Massi. Educación Valores y democracia.

Retos del proceso grupal pag 301

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