Como son los mexicanos segun piaguet.
Enviado por danielito4021994 • 1 de Junio de 2016 • Informes • 958 Palabras (4 Páginas) • 187 Visitas
ESCUELA NORMAL DE SINALOA
LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR
JARDÍN DE NIÑOS: Guadalupe rojo viuda de Alvarado GRUPO: 3 GRADO: B TOTAL DE ALUMNOS: 24
PERIODO DE PRÁCTICA: 31 de marzo al 4 de abril MAESTRA TITULAR DEL GRUPO: Pricila
PRACTICANTE: Cendejas Maldonado María Ivet GRADO: 6to semestre
PLAN DE TRABAJO
CAMPO FORMATIVO (ASPECTO) COMPETENCIA | APRENDIZAJES ESPERADOS | SITUACIÓN DE APRENDIZAJE | TIEMPO | RECURSOS |
Desarrollo Personal y Social Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. | Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeros y a otras personas. | NOMBRE DE LA SITUACIÓN: el valor no se enseña se practica Iniciar un cuestionamiento sobre las ideas previas que tienen los niños sobre que son las reglas y valores... ¿Qué son las reglas? ¿Para qué nos sirven? ¿Creen que son necesarias? ¿Ustedes las siguen? ¿El salón de clases cuenta con reglas? ¿Cuáles son? Etc. Hacer una introducción sobre una sorpresa que se les dará el día viernes. Dar hojas blancas pedir que dibujen las reglas ya mencionadas. Al final las leeremos todas y aremos un acuerdo para seguirlas. Proponer hacer un listado de reglas del aula en una cartulina Pegarla en donde crean conveniente . Cuestionar… ¿saben que son los estados de ánimo? ¿Cuáles son? ¿Cuándo estamos felices? ¿Cuándo estamos tristes? ¿Cuándo nos enojamos? Dar una explicación. Mostrar y dar una cara con diferentes estados de ánimo, Proporcionar una imagen, dibujen algún estado de ánimo expresar lo que sienten. Hacer una dinámica (hacer gestos según la maestra diga) Mostrar una película Preguntar que les pareció Dibujar en una hoja blanca algún estado de ánimo que se presento en la película (exponga su dibujo.) Hacer una tarjeta para un amigo. Dar imágenes observar y analizar y tachen lo que está mal y coloreen lo que está bien y digan ¿por qué? Dar una explicación acerca de los estados de ánimo y relacionarlos con los valores Proporcionar hojas verdes, escribir un valor y formar un árbol, pegarlo en la pared. Leer una historia cuestionar ¿Qué les pareció?, ¿Por qué paso eso?, ¿Qué debemos hacer para que no sucedan estas situaciones? Dibujar lo que más les intereso del historia Realizar una dinámica Finalizar, dar la corona del rey silencio y conclusión sobre los valores y estados de animo Nota: todos los días se les leerá. | 15 min 10 min 15 min 25 min 20 min 8 min 40 min 25 min 10 min 25 min 35 min 20 min 8 min 45 min 20 min 20 min 15 min | Cartulina Plumones Cinta adhesiva Hoja blanca Lápiz Crayolas Tijeras Tv Computadora Libro Película pizarrón |
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Acepta a sus compañeros y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo a los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana | Identifica que los niños y las niñas pueden realizar distintos tipos de actividades y que es importante la colaboración de todo en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar y limpia el salón, jugar canicas o futbol. | |||
ADECUACIONES CURRICULARES: TIPO DE DISCAPACIDAD: __________________________________ NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________
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