Competencias Lingüísticas

INTRODUCCIÓN.

En el presente trabajo se expone diferentes aportaciones de grandes autores pioneros en el ámbito de la lengua española, pero se centra en lo específico y se analiza el proceso de la alfabetización inicial de nuestros alumnos, siguiendo diferentes perspectivas de los escritores. Con esas premisas se pretende llegar a fondo acerca de lo que conocen los educandos al llegar a los primeros grados de nuestras instituciones, que el docente de manera esencial apoye el desarrollo de los niños, es brindar el mayor número de oportunidades para que interactúen en el ambiente escolar. También se presenta los niveles que los niños pasan para lograr la habilidad de escribir de manera convencional, analizando las diferentes hipótesis que ellos elaboran antes de comenzar con ese proceso tan complicado, partiendo de las aportaciones de diferentes autores que han contribuido de manera directa e indirecta con sus investigaciones y que sirve al docente conocer las potencialidades de su grupo escolar, partiendo de ellos para comenzar con el apoyo de lograr alfabetizarlos de manera significativa, haciendo educandos capaces de ser lectores competentes y de disfrutar la lectura, a si mismo contribuir con desarrollar sus competencias lectoras para los logros escolares, también de tener educandos capaces de producir ediciones cumpliendo con sus competencias comunicativas. A si mismo se expone que en la escuela la enseñanza esta sujeta a una normativa, que tiene unos usos sociales institucionalizados y que, además es un instrumento básico para todos los aprendizajes, es evidente que aquel niño que no ha logrado aun adquirir la lecto-escritura y ya está en ciclos avanzados en nuestras instituciones no podrá potencializar sus saberes, se le dificultara desarrollar mas sus aprendizajes, y mucho menos su competencia comunicativa. Es muy preocupante tener en nuestras instituciones alumnos que no puedan leer y tampoco escribir y que ya han pasado por los primeros años escolares, es una prioridad atender estas deficiencias para egresar estudiantes plenos y que posean competencias para resolver problemas, tomar decisiones, desarrollar su creatividad, trazar retos personales y a si poder enfrentar los desafíos de este mundo globalizado

COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS.

En el mundo actual gran parte de la comunicación se realiza por medio de la lengua escrita. Por eso se vuelve cada vez más apremiante que nuestros niños sean capaces de utilizar adecuadamente la lectura y la escritura para hacer frente a las exigencias de la sociedad presente y de aquella en que se desenvolverán.

Durante su formación académica en la escuela primaria, el aprendizaje inicial de la lengua escrita, oral y el desarrollo de la confianza y seguridad de los niños para utilizar la expresión oral son aun preocupaciones de gran relevancia para las figuras educativas, quienes promoverán

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