Desarrolllo De Competencias Linguisticas

Desarrollo de competencias lingüísticas en el nivel de preescolar

Las reformas del sistema educativo anteriores no han alcanzado resultados satisfactorios, ya que no habían adoptado la opinión de que se necesita enseñar competencias a las personas no para convertirse en un estar fuera de común pero si para bien vivir en la condición ordinaria de la mujer o el hombre moderno; es importante que tengan en claro el concepto de una competencia: es la capacidad que una persona tiene de actuar con eficacia en cierto tipo de situaciones mediante la puesta en marcha de conocimientos, habilidades actitudes y valores; y quien llega a dominarla es porque se dispone a la ves de los conocimientos necesarios y de la capacidad de movilizarlos con buen juicio, a su debido tiempo, para definir y solucionar verdaderos problemas teniendo en claro que una competencia no se adquiere de manera definitiva: se amplia y se enriquece en función de las experiencias de los retos que enfrenta el individuo durante su vida, y de los problemas que logra resolver en los distintos ámbitos que se desenvuelve; es útil todo lo que permite a un ser humano controlar mejor su vida defender sus derechos y alcanzar sus fines, en el orden más material.

Una formación que prepara para la vida debe ser en toma sobre las prácticas sociales conectada a lo que está en juego a niveles reales para gente real; Para Trabajar por competencia es necesario reducir los conocimientos escolares pero sobre todo en los programas, lo que no es del orden de la cultura general indispensable; trabajarlas exige tiempo, porque durante el desarrollo del trabajo con los alumnos para poder desarrollar competencias ellos tienen que investigar, explorar, analizar, compartir, etc. Y no seguir actuando en forma de uno como maestro dirigir a los alumnos decirle mira este es un doctor su función es aliviar a las personas saben inyectar te dan medicamentos etc, si no lo contrario como encargado del grupo tenemos que llevar al niño que el investigue que es un doctor, cual es su función, que analice y que tenga acercamiento con esas personas para que atrves de vivir esa experiencia adquiera más conocimientos y aprendizajes

El desarrollo de competencias en los niños y niñas de edad preescolar tiene la finalidad de propiciar que los alumnos integren sus aprendizajes y los utilicen en su actuar cotidiano: cuando los niños se enfrentan a situaciones que les imponen retos y demandan que colaboren entre sí, conversen, busquen y prueben distintos procedimientos y tomen decisiones, ponen en práctica la reflexión, el dialogo y la argumentación, capacidades que contribuyen al desarrollo cognitivo y del lenguaje. el Lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva para integrarse y acceder al conocimiento de otras culturas, interactuar en sociedad y aprender y se usa para establecer relaciones interpersonales, expresar sensaciones, emociones, sentimientos y deseos; cuando las niñas y los niños llegan a la educación preescolar en general poseen una competencia comunicativa: hablan con las características propias de su cultura , usan la estructura lingüística de su lengua materna y la mayoría de las pautas o los patrones gramaticales que les permiten hacerse entender, saben que pueden usar el lenguaje con distintos propósitos: manifestar sus deseos, conseguir algo, hablar de sí mismo, saber acerca de los demás, crear mundo imaginarios mediante fantasías y dramatizaciones.

¿El habla materna que influenza tiene en la adquisición y desarrollo del lenguaje del niño?

En la actualidad, parece bastante evidente y esta ampliamente aceptado que las madres, hablan de forma especial a los niños que están en el periodo inicial del desarrollo del lenguaje las interacciones entre las madres y los niños pequeños es diferente a la de sus interaciones adulto-adulto se debe aque varia el contenido de interaccion, el tipo de habla y la forma del lenguaje utilizado cambia a esto se le llamo estilo materno o lenguaje bebe por su caracterización del uso del vocabulario , el uso de palabras reduplicadas silábica (guau-guau ), el habla que las madres dirigen a sus hijos incluye oraciones que son característicamente muy cortas por lo normal gramaticales y este habla contituye el principal input linguistico dirigido al niño teniendo como influenza en los procesos de adquisición de aprendizajes en el niño y con el tiempo se hacen mas problemáticas en el lenguaje del niño dentro de mis practicas que interveni en el jardín de niños manuel m ponce uno de los niños alvaro en su forma de hablar se puede identificar que a tenido secuelas la interacion que ha tenido con su mama porque todo lo que le hablan se lo dicen en disminutivo ejemplo Alvarito mi bebito, y sus chiqueos asea el evitan que alvaro desarrolle mas su lenguaje su forma de expresar al hablar el te dice “maestra el dieguito me pego” pero lo dice de un forma muy bjita en tono de chiqueo, influyendo aquí el nivel de la forma de habla de la mama en las capacidades linguisticas del niño en ese momento.

Desde que el niño tiene relación con la sociedad pone en practica algunas competencias linguisticas como es el escuchar que se entiende como un proceso activo de construcción de significativos “aprender a escuchar ayuda a fianzar ideas y a comprender conceptos y durante su desarrollo van adquiriendo nuevas competencias como el hablar construyen frases y oraciones mas completas y complejas, incorporan mas plabras a su léxico y logran apropiarse de las formas y normas de construcción sintáctica en los distintos contextos del uso del habla cuando las niñas y los niños llegan a la educación preescolar en general poseen una competencia comunicativa: hablan con las características propias de su cultura, usan la estructura lingüística de su lengua materna y la mayoría de las pautas o los patrones gramticales que les permiten hacerse entender; saben que pueden usr el lenguaje con distintos propósitos: manifestar sus eseos, conseguir algo, hablar de si mismos, saber acerca de los demás, crear mundos imaginarios mediante fantasias y dramatizaciones, etc “el lenguaje oral tiene la mas alta prioridad en la educación preescolar”.durante el desarrollo de esta etapa el niño tiene un acercamiento a las competencias de leer y escribir la interaccion de los pequeños con los textos ayuda a fomentar el interés por conocer su contenido y es un excelente recurso para que aprendan

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