Componentes

COMPONENTES PROPOSITO / INTENCIONALIDAD QUE IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCION QUE DESEMPEÑAN

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE, LOGRO DE APRENDIZAJES Y MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA IMPLICA ORGANIZAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A PARTIR DE DIFERENTES FORMAS DE TRABAJO COMO SITUACIONES, SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y PROYECTOS

COMPETENCIAS PARA LA VIDA PROPORCIONES OPORTUNIDADES Y EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS PARA TODOS LOS ESTUDIANTES LAS IMPLICACIONES SOCIALES DEL USO DE LA TECNOLOGÍA; CONVERTIR LA DISCRIMINACIÓN Y EL RACISMO Y CONCIENCIA DE PERTENENCIA A SU CULTURA, A SU PAÍS Y AL MUNDO.

PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACION BASICA DE DESARROLLAR COMPETENCIAS

PARA LA VIDA QUE, ADEMÁS DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES, INCLUYEN ACTITUDES

Y VALORES PARA ENFRENTAR CON ÉXITO DIVERSAS TAREAS. LA FORMACIÓN DE LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y LOS ADOLESCENTES

MEDIANTE EL PLANTEAMIENTO DE DESAFÍOS INTELECTUALES, AFECTIVOS Y FÍSICOS, EL ANÁLISIS Y

LA SOCIALIZACIÓN DE LO QUE ÉSTOS PRODUCEN, LA CONSOLIDACIÓN DE LO QUE SE APRENDE Y SU

UTILIZACIÓN EN NUEVOS DESAFÍOS PARA SEGUIR APRENDIENDO.

MAPA CURRICULAR DE LA EDUC. BASICA PERMITEN VISUALIZAR DE MANERA GRÁFICA LA ARTICULACIÓN

CURRICULAR. ADEMÁS, LOS CAMPOS DE FORMACIÓN ORGANIZAN OTROS ESPACIOS CURRICULARES ESTABLECIENDO

RELACIONES ENTRE SÍ. IMPLICA LA GRADUALIDAD

DE LAS ASIGNATURAS QUE CONSTITUYEN LA EDUCACIÓN BÁSICA, LA ORGANIZACIÓN

VERTICAL EN PERIODOS ESCOLARES INDICA LA PROGRESIÓN DE LOS ESTÁNDARES CURRICULARES DE ESPAÑOL,

MATEMÁTICAS, CIENCIAS, SEGUNDA LENGUA: INGLÉS Y HABILIDADES DIGITALES.

DIVERSIFICACION Y CONTEXTUALIZACION CURRICULAR: MARCOS CURRICULARES PARA LA EDUCACION INDIGENA SE DESARROLLAN LOS

PROGRAMAS DE ESTUDIO Y SE ARTICULAN CON LA DIVERSIDAD SOCIAL, CULTURAL Y LINGÜÍSTICA,

AL TIEMPO QUE DEBEN INCLUIR CONTENIDOS PROPIOS DEL ACERVO CULTURAL DE LOS PUEBLOS

ORIGINARIOS Y DE LAS EXPERIENCIAS DE LOS MIGRANTES QUE ATIENDE LA EDUCACIÓN BÁSICA. ESTO IMPLICA LA INCLUSIÓN DE LOS SABERES Y LA COSMOVISIÓN DE PUEBLOS Y COMUNIDADES,

DE LAS COMPETENCIAS QUE EL USO DE ESTOS SABERES SUSTENTA, Y REQUIERE CONCEBIR LA CONTEXTUALIZACIÓN

DE AQUÉLLAS QUE SE PRETENDE DESARROLLAR A PARTIR DEL PLAN Y LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO

NACIONALES, LO CUAL ES INHERENTE AL PROPIO ENFOQUE DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS.

COMPONENTES PROPOSITO / INTENCIONALIDAD QUE IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA LA FUNCION QUE DESEMPEÑAN

PARAMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACION INDIGENA EL PROPÓSITO DE CREACIÓN DE LA ASIGNATURA DE LENGUA INDÍGENA CONSISTE EN INCORPORAR

UN ESPACIO CURRICULAR PARA QUE LOS ALUMNOS ESTUDIEN, ANALICEN Y REFLEXIONEN SOBRE SU

LENGUA NATIVA, A PARTIR DE LA APROPIACIÓN DE LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE, ORALES

Y ESCRITAS, EN LOS DIVERSOS ÁMBITOS DE LA VIDA SOCIAL, ASÍ COMO CUMPLIR CON EL MANDATO

CONSTITUCIONAL SOBRE LOS DERECHOS CULTURALES Y LINGÜÍSTICOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS. SE DIRIGE A ESTUDIANTES INDÍGENAS QUE HABLAN UNA LENGUA INDÍGENA,

SEAN MONOLINGÜES O BILINGÜES, Y QUE ESTÁN EN PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL COMO

SEGUNDA LENGUA; CON ELLA SE CONTRIBUYE, DESDE LA ESCUELA, AL DESARROLLO DE LAS LENGUAS

INDÍGENAS Y DE NUEVAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE, EN ESPECIAL A LA CULTURA ESCRITA.

GESTION PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES “IMPULSAR EL DESARROLLO Y LA UTILIZACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

EN EL SISTEMA EDUCATIVO PARA APOYAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES, AMPLIAR SUS

COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y FAVORECER SU INSERCIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO”. UTILIZAR HERRAMIENTAS DE COLABORACIÓN Y COMUNICACIÓN,

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