• Con Que Teoría Psicoeducativa Sustentan La Reforma Curricular

Las reformas en conjunto a los planes y programas de estudio se han venido modificando para lograr una articulación en los niveles de educación básica con la finalidad de cumplir los propósitos formativos en el perfil de egreso de los estudiantes, la reforma curricular se fundamenta con las teorías psicoeducativas como lo son la teoría instruccional, aprendizaje por descubrimiento, de Bruner, teoría del aprendizaje significativo, de Ausubel, teoría humanista de Maslow, teoría genética o constructivista de Piaget y la teoría sociocultural de Vygotsky; sin embargo la teoría que mas sustenta la reforma curricular es la constructivista, menciona que los conocimientos se modifican y enriquecen de acuerdo a la experiencia y propio aprendizaje del individuo, y el maestro solo funge como guía y facilitador del conocimiento; por ende también tenemos que la teoría más parecida a la antes mencionada es la sociocultural, que sostiene que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social y la participación con el ambiente que les rodea. Todas las teorías que se mencionan sustentan la reforma curricular, cada una de manera diferente e importante para el desarrollo de los individuos en los niveles de educación básica sin embargo para su concreción y ejecución es necesario que el docente se mantenga en constante actualización para que la reforma pueda ser aplicada.

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