Cuadro Comparativo De Teorias De Aprendizaje

Reflexión sobre viñeta de F. Tonucci “ La máquina de la escuela”

Esta viñeta es realizada sobre la visión que tiene este autor de la escuela en 1970.

Desde mi punto de vista, observo en la viñeta como ingresan una cantidad de chicos, con sus propias características a la escuela, la cual se plasma como una máquina.

Esta máquina, con su cartel en la entrada de, escuela obligatoria, trata a los alumnos, como si fueran robots, a los cuales se los debe instruir de la misma manera, sin tener en cuenta, sus diferencias, ni capacidades.

También se puede apreciar, que el niño pasa por distintas fases, en las cuales se le va introduciendo el aprendizaje de una manera mecánica y basada en el paradigma conductista.

A continuación, los alumnos salen por una cinta transportadora, todos iguales, con una misma formación y un saber bien estructurado.

El niño, no es más que una máquina que responde al condicionamiento. Su conducta es el producto del condicionamiento propiciado por los docentes, los cuales se transforman en máquinas biológicas y no actúan conscientemente, más bien reaccionan al estímulo.

Sin embargo, son múltiples las críticas a las cuáles se ha sometido esta teoría y las cuáles van desde la consideración de los serios problemas que implican someter al ser humano y lo convierte en un objeto y manipula premeditadamente a las personas.

En la parte inferior

de esta máquina, se puede ver un tubo con un cartel que dice desechos, por ahí descartan a los chicos que no encajan en el modelo de “la escuela”, modelo al cual no se permite las diferencias y la aceptación del otro diferente, no es tenido en cuenta.

Hay carteles con diferentes mensajes, uno por ejemplo dice que está prohibida la entrada al personal ajeno: padres, periódicos, trabajo, política, nexo cultural popular. Este cartel, claramente manifiesta como en esa época, la escuela, no permitía que nadie que no fuera docente, participara del proceso de aprendizaje y la enseñanza fuera a puertas cerradas.

Esta manera de enseñar, busca tecnificar el proceso educativo y no busca entender, ni modificar la educación.

Con esta viñeta, lo que demuestra, Tonucci, es una visión crítica sobre la escuela, a través de la ironía que él puede aportar con sus dibujos.

Mi reflexión es que aún este modelo, aunque hayan pasado varias décadas, sigue vigente en cientos de instituciones educativas de todos los niveles.

Este modelo aportó a la educación el desarrollo programado que se basa en una serie de esquemas sistematizados, los cuales estructuraron y mecanizaron el accionar de los alumnos.

Los

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