Curriculum

CURRÍCULUM: son todas las experiencias, métodos de enseñanza y otros medios empleados para alcanzar los fines de la educación.

COMPONENTES DEL CURRÍCULUM

1. Orientadores: se refieren a los fines y objetivos de la educación.

2. Generadores: Incluye aquellos elementos que son aportadores de cultura.

3. Actores sociales: El docente, el alumno, los padres y otros miembros de la comunidad (médicos, policía, jóvenes). .

• 2.1 Papel del alumno: Es el sujeto de las experiencias de aprendizaje.

• 2.2 Papel del docente: El docente debe asumir el papel de guía u orientador del aprendizaje y no un transmisor de conocimientos. Debe ser un facilitador del aprendizaje y no transmisor de conocimientos.

• 2.3 Los padres de familia y otros miembros de la comunidad:

4. Contexto socio- cultural: constituye el entorno social inmediato en que esta inmerso el alumno, como sujeto de las experiencias de aprendizaje. Reguladores:

• Objetivos: constituyen en realidad el resultado que se espera alcanzar mediante la vivencia de las experiencias de aprendizaje. Finalmente EL docente debe analizar las posibilidades de plantear diferentes objetivos, con el propósito de considerar las diferencias individuales.

• Contenidos: es definido como el cuerpo de conocimientos (hechos, datos, conceptos, principios y generalidades).

• La cultura: Es un modo de vida que debe dar especial sentido a los valores que transmite, Sus principales vertientes

5. La estructura de la propia ciencia: La cuestión reside en seleccionar las disciplinas, ya que cada forma de conocimiento es distinta, de ahí que deban cumplir condiciones de validez, representatividad, profundidad y potencialidad.

6. Evaluación: Constituye el proceso mediante el cual se puede percibir el logro de los objetivos presupuestos y, por tanto, los avances que muestran los alumnos debido a las experiencias de aprendizaje que han vivido.

7. Activadores o Metódicos: Se incluyen así los elementos que tienen relación con la ejecución del proceso curricular.

8. Las experiencias de aprendizaje: se identifican como un sistema de actividades que generan interacciones entre el alumno y su ambiente, en ella intervienen acciones físicas (psicomotoras), operaciones mentales (cognoscitivas) y connotaciones afectivas (socio afectivas), orientadas a determinados aprendizajes.

9. Estrategias metodológicas: están constituidas por una serie de métodos, técnicas y procedimientos que se emplean en la orientación y la ejecución de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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