Eje transversal: Practicas del Lenguaje, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemática.

AÑO: 3° A

DOCENTES: MARCHETTI, CARMEN

AREAS: Eje transversal: Practicas del Lenguaje, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales,  Matemática.

TIEMPO: Ciclo lectivo 2017.

FUNDAMENTACIÓN:

Consideramos que en esta etapa de alfabetización es  importante, la apropiación del conocimiento y de la identidad.

Teniendo en cuenta el Proyecto Institucional, “Argentina, su gente y su historia” enfocaremos  nuestro proyecto áulico  hacia escritores  argentinos como fuente válida   para construir el aprendizaje y resignificar nuestro patrimonio. Un recorrido lector es una herramienta que nos permite acompañar el desarrollo de los contenidos lingüísticos, comunicativos y sociales de los alumnos. Al trazar itinerarios de lectura que impulsan la creatividad, la reflexión y el espíritu crítico, podemos ayudarlos a alcanzar los niveles más altos de  manejo de información y comprensión de textos.

El proyecto que proponemos se compone de:

• Una cuidadosa selección de libros, elegidos tanto por sus temáticas, como por los valores presentes en sus tramos y su calidad literaria.

• Trabajos de producción escrita y el armado de una galería de arte.

En el abordaje de todas las áreas, la oralidad, la lectura y la escritura son una herencia cultural, relacionadas con prácticas sociales que lo revindican como factor de identidad.

Producir una galería sería algo más que el armado de una mera exhibición de colección de cuadros e infografías, implica concebirlos como productores  de textos complejos y como creadores de un espacio que poseerá  destinatarios reales (niños-familia), que puedan interiorizarse en literatura argentina ya que podrán realizar las mismas reflexiones que los niños a lo largo del proyecto

Participar en la elaboración de  este evento supone generar y  favorecer situaciones de lectura y de escritura como un nuevo desafío  para los niños fortaleciendo además la memoria colectiva.

PRODUCTO DEL  PROYECTO:

Construcción, armado y muestra de una galería de exposiciones de retratos,  vida y obras de diferentes escritores de literatura  infantil argentina.

OBJETIVO:

Focalizar la valoración de lo propio y de lo autóctono como lugar de pertenencia en el  mundo. Desde el área de Practicas del Lenguaje formar lectores autónomos  y críticos, utilizando distintos tipos de textos, fortaleciendo para esto el trabajo con  comprensión lectora.

ACTIVIDADES:

• Escuchar la lectura de diversas obras de escritores argentinos.
• Selección de autores de literatura infantil.
• Visitar la biblioteca escolar.
• Investigar biografías.

• Registrar datos.
• Armar la biblioteca del aula.
• Enumerar las obras más conocidas.
• Registrar las obras que fueron representadas teatralmente.
• Reproducción oral de cuentos.
• Dibujar partes de cuentos.
• Grabaciones de lectura.
• Renarración  de obras literarias.
• Realizar un montaje sobre el ensayo  de la muestra.
• Escritura de epígrafes en fotos e imágenes
• Escritura de borradores.
• Exposición de cuadros.
• Organizar esquemas.
• Producir un folleto con recomendaciones.
• Organizar un pizarrón donde los visitantes registren  su firma y una opinión sobre la muestra.
• Disponer el recorrido de  la muestra.
• Recopilar información de internet.
• Articular con trabajos las áreas especiales y la biblioteca.
• Retratar los autores trabajados.
• Elaborar listas.
• Editar textos producidos.

CONTENIDOS:

PRACTICAS DEL LENGUAJE:

• Seleccionar las obras que se deseen leer.
• Leer por placer.
• Participar en una comunidad de lectores de literatura.
• Seguir la lectura del maestro.
• Compartir la lectura de un texto con otros,  el efecto que una obra literaria produce.
• Intercambiar información con otros acerca del autor de la obra y el contexto en el que se produjo.
• Averiguar datos sobre escritores.

MATEMATICA:

• Números naturales, lectura y escritura.
• Resolver problemas que involucren el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa.
• Reproducir figuras que contienen cuadros, rectángulos y triángulos como medio para analizar algunas características.
• Establecer relaciones entre cuerpos y figuras geométricas.
• Situaciones problemáticas usando unidades de tiempo.

CIENCIAS NATURALES:

• Los animales. El ambiente en el que se desplazan.
• Las plantas. Diversidad y características.
• Cambios de las personas a lo largo de su vida.
• Los materiales y la luz.
• La tierra, el Universo y sus cambios.

CIENCIAS SOCIALES:

• Forma de organización familiar en contextos culturales diversos.
• Valoración y respeto por costumbres, valores y creencias diferentes.
• Cambios y continuidades en las comunicaciones en diferentes contextos históricos.
• Los trabajos,  los trabajadores y tecnologías involucrados en el proceso de fabricación industrial y artesanal.
• Sociedades, culturas y organización del espacio.
• Modos en que las personas satisfacen sus necesidades de transporte según sus posibilidades y cultura.

RECURSOS:

Libros  de textos, internet, diarios y revistas, caricaturas, filmadoras, grabadoras de periodista, proyector, afiches, cartulinas,   plasticola  y otros materiales que sean de utilidad.

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