Practicas del Lenguaje, integrando las áreas de Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales

              Instituto Superior de Formación Docente N° 29

Escuela: EP N° 17 “Doctor Ricardo Gutierrez”

Materia: Educación física.

Profesor: Moratto, Ricardo

Nombre del proyecto: “escribir, leer con diversión”

Fecha: 17/12/2018

Periodo: marzo-diciembre, Anual

Fracción de tiempo: 3 veces por semana

Nombre de los alumnos: Morinigo, Natalia

        Silva, Paola

Curso: 3°A

Institución: escuela N° 17 “Doctor Ricardo Gutierrez”

Curso: 1° grado.

Edad: 6 a 7 años.

Cantidad de alumnos: 28 alumnos, 18 niñas y 10 niños

Áreas: Practicas del Lenguaje, integrando las áreas de Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales.

Nombre del proyecto: Escribir y leer con diversión.

Fecha de realización: 17/12/2018

Periodo: Marzo a diciembre, anual

Fracción de tiempo: 3 veces por semana

Docentes: Morinigo, Natalia

        Silva, Paola.

Diagnostico:

Geográfico:

La escuela numero 17“Doctor Ricardo Gutiérrez” se encuentra ubicada en la localidad de Parque San Martin, partido de Merlo, en Av. San Martin, entre Pizarro y  Este establecimiento esta rodeado por viviendas de material, calles de asfalto, ningún espacio libre (campos), la densidad de la población es de 839,64hab/k y el total de la población es de 32.830 habitantes.

Cuenta con distintos medios de transportes: colectivos de la empresa  Tum líneas ; 500 y la empresa 216 línea 504, número 1, 2 y 236.

Entorno sociocultural:

Tipos de comercios predominantes: kioscos, gomería, panadería, súpermercados, estación de servicios, librería, almacén, carnicerías, etc.

Servicios disponibles: luz empresa edenor, gas. Agua corriente, pozos ciegos, no poseen cloacas.

Características de la población: nacionalidad mayormente argentina, minoría de extranjeros; nivel educativo algunos están alfabetizados y otros no. Predomina la  actividad comercial, muchas familia poseen  planes sociales (asignación universal por hijo).

Poseen vínculos comunitarios con el jardín de infante numero 932 Doctor René Favaloro, la escuela de secundaria media Número 5 , la unidad sanitaria de primeros auxilios N°24.

Institucional:

La escuela (edificio) se encuentra en óptimas condiciones, la pintura con mas de dos años, la fachada, el techo, las aberturas están en buenas condiciones.

Posee calefacción a través de estufas y se refrescan con ventiladores.

La higiene es muy completa, cuenta con mucha iluminación eléctrica, también poseen mobiliarios como armarios, sillas, mesas, escritorios en buenas condiciones, etc.

La dimensión de la escuela es aproximadamente la mitad de una cuadra, cuenta con nueve aulas, cinco oficinas, tres baños, un depósito, una biblioteca, un comedor, una cocina. También cuenta con espacios de circulación zoom, pasillos y el patio.

cuenta con recursos tecnológicos como computadoras, cañón, dvd, televisión etc.

Los actores institucionales son: directora Graciela, vice directora Nora, secretaria Olga, nueve docentes, una bibliotecaria, equipo de orientación escolar (una educadora educacional, un orientador social, y un orientador del aprendizaje), profesores de educación física uno para primer ciclo y otro para segundo ciclo, una profesora de danza y una profesora de artística.

La matricula de la escuela es de 444 alumnos, por sección hay aproximadamente entre 19 a 20 alumnos.

La escuela tiene organizado los tiempos de la siguiente manera: horario de entrada a las 8.00hs, pero la directora del colegio abre las puertas a las 7:30hs para que los niños puedan ingresar antes de la hora estipulada, ya que algunos alumnos son dejados en el colegio antes de la hora de entrada debido a que sus padres tienen que irse a trabajar.

Los horarios del recreo son: el primer recreo es de 8:55hs a 9:05 hs, el segundo recreo es de 10:00hs a 10:05hs y el último recreo es de 10:55hs a 11:05hs.

El horario del comedor: los alumnos de premier ciclo asisten de 11:10hs a las 11:40hs y los alumnos de segundo ciclo a las 11:45hs a 11:55hs.

El horario de salida es a las 12:00hs

Los docentes trabajan conjuntamente, ya que implementan “parejas pedagógicas” que consisten en que dos docentes trabajen en una misma aula.

Áulico

Los alumnos llegan a la escuela con diferentes grados de desarrollo; este depende de las condiciones y oportunidades que hayan tenido en su ambiente familiar. La lectoescritura, algunas habilidades y nociones básicas se inician en el ambiente familiar.

La función de la escuela primaria es proporcionar el mayor número de oportunidades y las mejores condiciones para que los alumnos construyan sus propios conocimientos, y logren su desarrollo.

El grupo en el cual llevamos a cabo nuestro proyecto, es un grupo de primer grado conformado por 28 alumnos, 18 niñas y 10 varones, cuyos integrantes son muy inquietos. Es un grupo heterogéneo, presenta problemas con la apropiación del sistema de lectura y escritura y falta de interés, además de problemas sociales, como por ejemplo: niños/as que después de clase tienen que salir a trabajar, niños/as que viven con sus abuelas porque sus padres los abandonaron, etc.

PROYECTO

Fundamentación teórica: 

Por lo anterior mencionado con respecto a toda la problemática que tiene los niños/as de primer grado de primaria, para comprender el sistema de escritura y lectura consideramos pertinente poder llevar a cabo nuestro proyecto para que a través de este lograr la aproximación  a dicho sistema.

Viendo las dificultades tan marcadas que presentan en un alto porcentaje de los estudiantes con respecto al trabajo de escritura y lectura, se considero elaborar un proyecto en el cual se desarrollaran estrategias para canalizar la problemática,  aplicando la utilización de distintas estrategias de enseñanza y la utilización de distintos recursos y portadores de enseñanza como por ejemplo; cuentos, folletos, revistas, fabulas, cancioneros, obras de teatros, volantes, propagandas,  diarios,  agenda de cumpleaños, lista de asistencia, días de la semana, horarios, meses del año, títulos de cuentos para leer, etc.

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