Ensayo De Lenguaje

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación

ASPECTO: Lenguaje oral

COMPETENCIA: obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

DESARROLLO

♣ Se cuestiona a los niños con preguntas como las siguientes, ¿tienen hermanos o hermanas? ¿Cuántos de ustedes solo tienen hermanos y hermanas? ¿Quién tiene hermanos y hermana?

♣ Se leerá una historia del ciclo de la vida

♣ Se harán preguntas acerca de la historia

♣ Los niños se centraran en un semicírculo, se le pedirá que recuerden momentos más felices que han compartido con seres queridos o que sintieron al ver a sus hermanos, si juegan con ellos, colo los cuidan o viceversa.

♣ Luego se les pedirá a los niños que seleccionen a los miembros de su familia incluyéndose.

♣se les dará unos moldes de cartón (que representen a los miembros de la familia que servirán como marionetas)

♣ Se les dará que lo coloreen, luego pasaran a mencionar que miembros de la familia son.

♣ y pasara uno por uno a decir sobre la apariencia de los miembros de su familia por ejemplo; si su mama tiene el cabello lacio, rizado, negro y castaño etc.

♣ en plenaria contaremos los miembros de su familia de cada uno de los niños.

♣se coloca en un lugar visible el trabajo de los niños de las marionetas.

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social.

ASPECTO: Relaciones interpersonales.

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Establece relaciones con otros, basados en el entendimiento, la aceptación y la empatía.

APRENDIZAJE ESPERADOS:

DESARROLLO.

♦ El grupo se organizara en semi círculo dentro del aula viendo hacia el pizarrón.

♦ Se pregunta a los niños ¿Qué es cultura? Se registra en el pizarrón todas las participaciones de los niños.

♦ Después se elabora un concepto con la participación de los niños.

♦ S os niños no llegaran a saber que es cultura, la educadora debe explicárselo de tal forma que entiendan y anotarlo en el pizarrón.

♦ Como tarea se investigara la cultura que manejan nuestras familias en cuanto a tradiciones, vestimenta de nuestros ancestros, y de la comida típica que se realiza en familia.

♦ Después de realizar la investigación se anotara en un cuadro las costumbres, la comida típica, la vestimenta y las tradiciones.

♦ De hablara de concientizar a los niños de la importancia que tienen las costumbres y que nos identifican como individuos.

♦ Se elaboraran un dibujo que ilustre nuestras tradiciones, de tamaño grande y se expondrán afuera del salón a los padres de familia.

♦ TIEMPO: 2 días.

♦RECURSOS: pizarrón, pellón

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