Etica Para Amador

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN

UNIDAD ACADÉMICA CAMPUS II

CURSO AL QUE PERTENECE:

ÉTICA

Página 27, Cuaderno de Trabajo

TÍTULO DEL PROYECTO:

‘’ÉTICA PARA AMADOR (FERNANDO SAVATER) ’’

Ciclo Escolar: Agosto – Diciembre 2014

Nombre del Alumno:

Angel Alberto Naranjo Correa

Ciudad del Carmen, Campeche. Terminado el 16/09/2014 

CAPÍTULO I

1.- Nombrar 5 Cosas Buenas

1.- El Respeto a los demás

2.- Escuchar

3.- Ser solidario

4.- No tomar lo que no es tuyo

5.- Ser amable

Nombrar 5 cosas malas

1.- La Mentira

2.- La violencia

3.- Discriminación

4.- Adicción

5.- Robar

Justifico, estas cinco buenas acciones morales hacen a una persona muy ética, es decir respetar a los demás, es no meterse con sus creencias, sus expectativas y su forma de ser. Escucha a los demás cuando te hablen, no necesariamente tú debes de hablar para que te tomen en cuenta, las personas siempre te recordarán por que alguna vez le prestaste la atención necesaria. Ayuda a las personas que si la necesiten, por ejemplo donar a personas damnificadas de otros lugares.

Las cinco cosas malas se empieza desde la mentira, la mentira puede generar violencia y la violencia tiene sus raíces, como la discriminación la adicción y el robo.

2.- ¿Crees que la vida que llevas depende de lo que tú realmente quieres? Explica tu respuesta.

Sí el los pasos que yo doy cada uno describe poco a poco cómo quiero ser y cada día informarme más para no perderme.

3.- A veces el sistema educativo y las personas nos establecen que nuestro máximo logro como jóvenes es terminar tu carrera y si es mejor terminar una o más maestrías, y que tu única fuente de recursos dependerá de la profesión que escojas y trabajaras con ello toda la vida o hasta jubilarse. Yo pienso que no es así, la única fuente de información que necesita cada individuo para salir adelante no la muestran, porque cada ser es único y tiene distintas capacidades que harían de ellos y la comunidad mejor, cosa que al sistema educativo no les funciona y deciden enseñar de todo un poco. Ahora yo por mi parte no sigo mucho ese condicionamiento cultural, aprendo cada que puedo, la información que necesito.

4.- Señala la diferencia entre Libertad e Omnipotencia.

Todos los seres humanos somos libres, según tengo entendido, cada quién toma sus decisiones como quiere, pero eso no quiere decir que seamos Omnipotentes, es decir ‘’Todo poderosos’’.

5.- ‘’Es mejor decir que no hay libertad para no reconocer que libremente se prefiere lo más fácil’’

Sí, todo el mundo prefiere metas más fáciles de cumplir y peor, no cumplirlas y echarle la culpa a los medios que se nos proporcionan.

6.- ‘’No somos libres para elegir lo que nos pasa, sino libres para responder a lo que nos pasa de tal o cual manera’’

Cuando se te presenta un problema, no puedes evitar que sea bueno o malo, lo que si puedes hacer es solucionarlo o dejarlo que empeore, eso es responder con libertad.

7.- Escribir una historia.

Había una vez en una casa que vivía cerca de un la

CAPITULO II

1.- Situación como la del barco.

Una vez en tercer grado de primaria me veía saliendo de clases y vi a unos niños de primero que se divertían golpeando a un gatito, yo muy enfurecido solté mi mochila en medio de la calle y reprendí a los niños que lo dejaran en paz. Desafortunadamente mi mochila fue atropellada como dos veces y pocos cuadernos se salvaron, pero preferí salvar la vida de un gato a pensar solo en mí.

2.- Situaciones cotidianas.

Un ejemplo es festejar el día de la Campechanidad, cuando iba en la secundaria a fuerzas teníamos que celebrarlo en los parques de la ciudad.

3.- Situación en la que me haya revelado.

Tenía que retirar al nido de unas palomas que molestaban en el techo de la casa tenía que tirarlo a la basura, yo no quería hacerlo porque me sentiría mal, y lo que hice fue ponerlo en algún árbol cerca de la casa y las palomas tienen esa capacidad para encontrar a su nido y sí, las palomas lo encontraron y ya nadie las iba a molestar.

4.-

5.- 1er ejemplo, que para poder pasar la materia se tiene que pagar cierta cantidad de dinero. Ahí está violando los derechos de los alumnos. 2do ejemplo, Soy conserje de un terreno en venta, y que para mantenerlo limpio debo de quemar las plantas que se encuentren ahí, el ambiente es sumamente importante y yo trataría de convencer al dueño que no debe de ser así y que solamente las pode.

6.- Historia.

Dos estudiantes de música tenían que hacer una composición que se va a presentar en una semana, ambos saben tocar instrumentos distintos, uno tocaba piano y otro tocaba guitarra, el primer chico (el de piano) decía que el instrumento principal tenía que ser el piano, pero el otro chico no quería quedar en segundo puesto y dijo que debe de ser el instrumento principal la guitarra y que el piano solo acompañe, ambos estaban muy aferrados a sus ideas y acudieron a su profesor de música que cuál instrumento quedaba mejor para ser el principal, y el profesor de música les dio una mejor idea. Cada instrumento tendrá su ‘’solo’’ es decir que habrá una parte de la canción en la que el piano se escuchará como instrumento principal y haga su parte, luego la guitarra para finalizar hará su solo terminando la canción. Con esta idea los dos estudiantes quedaron muy contentos y se presentaron

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