Expresiones Orales

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

EVALUACIÓN INICIAL

1.- ¿Qué es la comunicación?

……………………………………………………………………………………………....

………………………………………………………………………………………………

2.- ¿Cuál de estos términos está relacionado con la palabra comunicación?

a.- Edad b.- Comunidad c.- Naturaleza d.- vehículo

3.- Luego de leer atentamente el siguiente texto, identifique y anote los distintos elementos de la

comunicación.

Hoy en la mañana, luego de formarnos, el instructor del pelotón, por encargo del comandante del pelotón, informó a los Aspirantes que las pruebas físicas se iniciarán el próximo día lunes, desde las siete de la mañana.

Emisor:……………………………………. Receptor:……………………………………

Mensaje:………………………………………………………………….………………………. Canal:…………………………………………… Código……………………..………………..

4.- Mediante líneas una las distintas manifestaciones con la clase de lenguaje empleado en cada

caso.

La comunicación por banderas.

Las señales de un policía de tránsito. Escrito o gráfico

Una carta, una revista, el periódico.

Una información recibida por TV Oral o hablado

Un dibujo que indica no fumar.

El timbre del despertador. Simbólico

El teatro.

Un ramo de flores. Mímico

5.- Del siguiente listado, agrúpelas en palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

Inés - águila – carril – sílaba – sutil – colibrí – árbol – amor – carácter – mármol – aéreo

escríbeselo – festividad – pájaro – esdrújula – coméntaselo – avísame – esferográfico

Caridad – despertador.

Agudas: ………………… ……………………. ………………... ………………..

…………………. ……………………. ………………… ……………..….

Graves:

………………. …………………… ………………….. ………………...

Esdrújulas:

………………… …………………… ………………… ………………....

………………… …………………… ………………… …..……………..

Sobreesdrújulas:

……………… ……………………. …………………… ……………….

6.- Subraye la palabra sinónima correspondiente.

Abismo: sima – hueco – boquete Discurso: presunción – arenga – pensar

Nómina: precepto – lista – nombrar Cumbre: ladera – objetivo – cima

Habitual: nocturno – principal – usual Erudito: iletrado – diestro – docto

Furor: milagro – ira – citar – variar Célebre: enérgico – claro – ilustre

Indagar: incitar – preguntar – rechazar Acosar: asediar – amenazar -sospechar

7.- Escriba un antónimo de las siguientes palabras:

Abismo:…………………………….. Discurso:…………………………………

Nómina:…………………………….. Cumbre:…………………………………

Habitual:……………………………. Erudito:………………………………..

Furor:……………………………….. Célebre:……………………………….

Indagar:……………………………... Acosar:………………………………..

8.- En los espacios en blanco de las palabras escriba la letra correspondiente ( B – V – C – S )

para completar su escritura correcta.

Nari__es to__er ad__iento Horten__ia __ilvestre

Cla__o obten__ión no__ivo ho__ico ser__ir

9.- Se dice que fondo y forma de la expresión oral se integran en un todo no separable en la práctica, indique brevemente a qué hace referencia cada uno de estos aspectos.

FONDO:…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………..……..

FONDO:…………………………………………………………………………………………

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UNIDAD I

LA LECTURA

IMPORTANCIA Y CONCEPTO DE LA LECTURA

TÉCNICAS DE LA LECTURA:

- TÉCNICA DE LA CONCEPTUALIZACIÓN

- TÉCNICA DEL SUBRAYADO

- TÉCNICA DEL RESUMEN

- TÉCNICA DEL ANÁLISIS

- TÉCNICA DEL ESQUEMA

- TÉCNICA DEL MAPA CONCEPTUAL

- TÉCNICA DEL CUADRO SINÓPTICO

ACTIVIDADES DE LECTURA

LA LECTURA

IMPORTANCIA Y CONCEPTO DE LA LECTURA

La lectura es un proceso con varias fases definidas, por medio de las cuales el lector percibe los símbolos escritos, organiza para descubrir el mensaje del emisor, infiere e interpreta los contenidos allí expuestos, los selecciona y por último los valora.

Durante el proceso de la lectura, el lector se relaciona activamente con el texto, formula hipótesis sobre el mismo, y trata de confirmar sus predicciones, a medida que continúa su lectura. El lector, por lo tanto, desarrolla un papel eminentemente activo, crítico y creador.

CONCEPTO.- Es la actividad fundamental y básica de todo aprendizaje, no consiste únicamente en la percepción o reconocimiento de cada uno de los caracteres o palabras de un texto y en la comprensión de la intención del autor. Lectura es eso y mucho más.

- Leer es: - aprehender suficientemente un mensaje escrito

- comprender las ideas del autor,

- reaccionar captando o rechazando las ideas e integrarlas al acerbo de

conocimiento

- La lectura es un proceso de comunicación: tiene un emisor que es el autor, un

mensaje que son las ideas expresadas por el autor, un canal que es el papel

impreso y un receptor que es el lector.

TÉCNICAS DE LA LECTURA

TÉCNICA DE LA CONCEPTUALIZACIÓN

Es una técnica de estudio que consiste en comprender, conocer o determinar algo sobre la base de la significación de la palabra; estableciendo si es un objeto, una acción o una característica; su relación con el medio, la naturaleza, la sociedad o el pensamiento, y mediante la elaboración de un concepto o definición propio.

Obviamente esta técnica debe realizarse sin la ayuda del diccionario, ya que de lo que se trata es de determinar si la palabra por sí sola es entendida y comprendida, para darle forma través del lenguaje a las características fundamentales de un objeto, de una acción o de un fenómeno.

CARACTERÍSTICAS

• Los conceptos son susceptibles al ser elaborados.

• Facilita el entendimiento y la comprensión razonada de las palabras.

• Se sustenta en la auto educación.

• Se realiza sin la ayuda del diccionario.

• Esta técnica le permite analizar y determinar la conceptualización de todo su entorno.

PROCESO

• Observar de manera superficial al objeto en cuanto a forma, tamaño, color, uso, tratándose de objetos materiales. Si se trata de actitudes de personas, observar las manifestaciones externas como gestos y las formas de expresión. Si se tratara de asuntos no materiales o genéricos, deberá hacerse uso de la imaginación.

• Introducirse, internarse, conocer investigar ,relacionar todos los aspectos posibles que incidan en lo que se va a conceptuar.

• Buscar,

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