GUÍA DE LECTURA DE LOS LIBROS NARRATIVOS PARA LA EXPOSICIÓN CRÍTICA

GUÍA DE LECTURA DE LOS LIBROS NARRATIVOS PARA LA EXPOSICIÓN CRÍTICA

Esta guía está construida para que puedan hacer una buena síntesis del libro en los niveles literal e inferencial. Recuerden hay información adicional, basada en las preguntas puntuales de cada texto, que el equipo tendrá que buscar para dar lugar a la evaluación crítica no del libro en sí mismo, sino del tema propuesto en el cuadro de Excel.

La recomendación metodológica que yo les hago es que cada estudiante desarrolle esta guía a medida que haga la lectura y en una reunión grupal contrasten sus ideas. Recuerden hacer la lectura con propósitos específicos para que no pierdan tiempo devolviéndose una y otra vez.

Título del libro:

Tema general del texto audiovisual y la sustentación (está en el Excel):

Autor (¿quién es?):

¿Dónde y cuándo surge el libro?:

Propósito del libro:

Idea principal del libro:

Ideas secundarias:

¿Cómo el autor cumple el propósito del libro?:

¿Cuál es la estrategia narrativa del autor para contar la historia?

Relación entre la idea principal, año de distribución e historia del autor:

¿Cuál es la pregunta debate?:

Ideas principales y secundarias del artículo académico:

¿Cómo se relaciona el artículo académico con la pregunta debate?:

Ideas principales y secundarias de la película:

¿Cómo se relaciona la película con la pregunta debate?:

¿Cómo se ve el tema general del texto audiovisual en nuestra actualidad?:

¿Cómo veo el tema general yo desde mi individualidad y mi profesión?:

¿Qué fue lo que más me gustó del libro y qué fue aquello que no me gustó?:

¿Cuál es mi posición en relación a la pregunta debate?:

¿Consulté otras fuentes para llegar a mi posición en el debate? ¿Cuáles? ¿Qué contenido tenían?:

¿Cómo relaciono libro – artículo – película – tema general – pregunta debate?

¿Cómo se me ocurre podemos desarrollar un video de 10 minutos para transmitir estas reflexiones a un público en general que no ha leído ni el libro, ni el artículo y tampoco ha visto la película?

La idea no es que ustedes el día de la sustentación tomen cada pregunta y la respondan. Ojo, siempre piensen, desde el lugar del auditorio, cómo les gustaría ver una exposición de este tipo para que no se aburran y se duerman. La idea es que con todas estas preguntas que reflexionen en grupo construyan un desarrollo que transmita al grupo, y a las personas que vean el video, información, pero también preguntas relacionadas con el tema general y su debate. La creatividad y estrategias didácticas son tarea importante en este ejercicio.

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