Genero Literario

INTRODUCCIÓN

En la investigación realizada en los jardines de niños en la primera y segunda jornada de prácticas se encontraron diversos textos y a lo largo de este escrito hago una clasificación de textos así mismo hablo específicamente del género literario y cuáles son las categorías que se contemplan entro de este género, antes de eso se menciona la importancia y los elemento a considerar para poder inducir a los niños a la lectura.

DESARROLLO Y CARACTERÍSTICAS DEL GÉNERO LITERARIO.

Con base a la experiencia vivida en los distintos jardines de niños y niñas a lo largo de mi trayectoria como futura educadora, he constatado lo importante es la literatura en el trabajo con los niños, a su vez considero interesante las estrategias que las maestras suelen emplear. En la literatura encontrada en las bibliotecas escolares, son clasificadas en dos grandes géneros: literario e informativo basándose en el Programa Nacional de Lectura

 Informativo: consta de diversas categorías entre ellas libros relacionados con (naturaleza, cuerpo, números formas, objetos y su funcionamiento, las personas, historia del pasado, lugares, arte, juegos, etc.)

 Literarios: consta de libros que se clasifican en distintas categorías entre ellas los cuentos de aventuras, humor, misterio y terror, de la vida cotidiana, mitos y leyendas, científicos, históricos, clásicos, diarios, crónicas, reportajes.

Otras de las categorías son: poesía, rimas, adivinanzas, juegos de palabra, teatro y representaciones con talleres y marionetas.

Incluso contempla narrativas de aventuras, viajes, ciencia ficción, humor, misterio y terror, vida cotidiana, policiaca, contemporánea, histórica, clásica, leyendas, diarios, crónicas y reportajes, poesía de (autor, popular) y teatro.

Antes de comenzar hablar a fondo sobre los géneros; Es necesario tener en cuenta que para promover el acercamiento al libro y una actitud positiva, naturalizada y cercana con la lectura no basta con tener textos a disposición.

La relación con la lectura se construye desde un vínculo, un modelo, una necesidad, una motivación. Considerando lo antes mencionado son puntos en los que principalmente la educadora debe de tomar como referentes para inducir a los niños al amor por la lectura, podemos retomarlo como una necesidad para comunicarnos al mismo tiempo de hacer un vinculación como investigadores ya que los libros nos permiten conocer lugares, personas, formas de vida, animales, etc; para ello es necesario una motivación, la forma en que la maestra anima, enamora a los niños con un solo libro es sin duda un arte, desde el momento de leer un cuento o mencionar el titulo de este, ambos forman parte de motivación antes mencionada. Al hablar de títulos nos hace pensar en distintos temas y distintas categorías. Precisamente en esta ocasión hablaré específicamente del género literario, como bien dije antes debido a lo recurrente que son encontrar estos textos en los jardines de niños y por lo general las educadoras suelen utilizar aun más los cuentos en distintas actividades.

El género literario es definido como uno de los géneros con distintas variedades de obras literarias agrupadas por unas características comunes, según el asunto, la forma o la actitud del autor. La razón de ser de este género es de orden práctico y didáctico, considerador en atención a la necesidad de ordenamiento y mejor comprensión del fenómeno literario y su compleja manifestación en todas las épocas y países, la utilidad de los géneros literarios no puede discutirse ni

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