Guia De Prepa
Enviado por jariany • 6 de Junio de 2013 • 249 Palabras (1 Páginas) • 495 Visitas
UNIDAD I
EL CONTEXTO DE LA PROBLEMÁTICA DOCENTE
PROPÓSITO: Que el profesor-alumno analice los elementos del contexto que inciden en el desarrollo de su práctica docente.
En esta primera unidad se pretende realizar el análisis del contexto sociohistórico de su problemática docente (ver red conceptual que se presenta en la siguiente página), por lo que en
un primer momento, se parte de la importancia que tiene el análisis de la realidad en la comprensión de la problemática a partir de dos textos: Hugo Zemelman, "El estudio del presente", en: Conocimiento y sujetos sociales. México, El Colegio de México, 1987, pp. 15-22 y Jean Chesneaux, "Invertir la relación pasado-presente", en: ¿Hacemos tabla rasa del pasado? A
propósito de la historia y los historiadores. México, Siglo XXI, 1991, pp. 60-70. El segundo tema se enfoca a identificar los elementos que conforman el contexto, vistos a través del texto del Proyecto Especial de Desarrollo Rural Integrado (PEDRI), "Aspectos que configuran la realidad social", en: El diagnóstico situacional en áreas rurales. México, CREFAL, 1985. El documento aborda los aspectos del contexto como lo social, económico, histórico y político, básicos todos éstos para la explicación de la problemática docente. No existe la intención de homogeneizar la utilización de los mismos elementos del contexto con igual nivel de importancia, ya que dependiendo de la problemática que esté trabajando; tendrá
Elementos del contexto histórico social
A partir de la recopilación de los trabajos desarrollados en otros cursos, la lectura de algunos
textos y la confrontación de este material con la
problemática docente, se iniciará la
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