Gusto Por La Lectura
Enviado por veronicasoto • 2 de Septiembre de 2013 • 426 Palabras (2 Páginas) • 429 Visitas
Nombre: Verónica Soto Cifuentes………………………………………
Nivel que enseña: …3º Básico …………………………………………………………………
Para integrar y aplicar lo aprendido en la unidad 1, usted deberá realizar la siguiente actividad:
Para ello:
Revise la Presentación Quiénes son nuestros estudiantes, para que la planificación considere las características de quién aprende.
Puede utilizar el cuadro que se presenta a continuación para ordenar y redactar su propuesta de planificación.
Revise la rúbrica que se presenta al final de este documento, para orientar su trabajo y comprender cómo será evaluado por su tutor. Léala antes de hacer su propuesta, y luego chequee que esta última cumpla con todos los criterios en forma satisfactoria.
Envíe a su tutor este mismo documento con su planificación desde la plataforma, como se indica en el enunciado del Ejercicio.
RÚBRICA EVALUACIÓN EJERCICIO DE APLICACIÓN
Propuesta de Planificación
Curso 1º Básico.
Características de mis estudiante a considerar en esta clase Un curso de 20 alumnos/as que se encuentran en la etapa inicial de la lectura, la gran mayoría de ellos no leen.
Meta para mi clase de 90 minutos
Objetivo Crear un cuento a través de imágenes.
Habilidad a Desarrollar Aprende a respetar las opiniones de compañeros/as y potencia la autoestima y confianza en sí mismo.
Etapa Clase Actividad del Estudiante Evaluación
Inicio
La profesora realiza la activación de los conocimientos previos a través de la lectura del título del cuento.
Los alumnos formulan hipótesis a través de la lectura del título “La gallina roja y los granos de trigos”, la profesora escribe en la pizarra las hipótesis de los alumnos/as.
Evaluación formativa.
Desarrollo
La profesora divide al curso en grupos de cinco alumnos/as.
La profesora pasa a leer el cuento “La gallina roja y los granitos de trigo” e invita a los alumnos/as a imitar el sonido de los animales mencionados en el cuento.
La profesora relee el cuento, realizando el mismo ejercicio con los alumnos y alumnas.
La profesora entrega a cada grupo de alumnos/as dibujos relacionados con el cuento, una hoja de block, lápices de colores, tijeras y un pegamento.
Los alumnos/as deben pintar los dibujos y en la hoja de block pegarlos siguiendo la secuencia del cuento narrado por la profesora.
Finalmente
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