Importancia Del Español En Primaria

Cada práctica está encauzada por un objetivo comunicativo y vinculado con una situación social particular. Por ejemplo, en ciertos grupos sociales las prácticas del lenguaje oral son muy diversas, y éstas se establecen de acuerdo con la normatividad social del lugar en específico. Los niños no deben dirigirse a los adultos si estos están platicando con otros adultos o empezar un diálogo sin que primero hayan sido autorizados por ellos; los jóvenes hablan y realizan movimientos de manera diferente cuando están entre sus iguales a cuando se dirigen al docente en el contexto escolar si hablan a otros adultos. Usualmente las personas hablan de diferentes temas y utilizan otras gesticulaciones de acuerdo al contexto en el que se encuentre; si están en una reunión de historiadores, hablan de historia; si están en una reunión familiar su comportamiento es otro y si se encuentran en un encuentro recreativo su manera de actuar será totalmente diferente.

El lenguaje es una herramienta de comunicación, para aprender, integrarse a la cultura, y tener experiencias propias del individuo y grupales para interpretar, leer y razonar los textos, así como desenvolverse en sociedad. Con su uso se obtiene y se brinda información variada, además de constituir y mantener relaciones interpersonales, externar emociones, sentimientos y anhelos; exteriorizar, intercambiar, confrontar, respaldar y formular nuevas opiniones y apreciar las de otros.

El lenguaje se manifiesta de formas diversas las cuales dependen de los objetivos de comunicación, de los oyentes, del tipo de argumento y el medio en que se desarrollan. Por ejemplo, la escritura de una novela, además de la elaboración de párrafos, frases y oraciones, implica la selección de expresiones acordes con las necesidades, estilo y circunstancias de cada personaje elaborados por el autor. Incluye también, el manejo de convencionalidades del lenguaje como la puntuación, la distribución gráfica de la página y la tipografía. De manera equivalente un diálogo requiere de entonación, ritmo, velocidad y pausas para armonizar el significado de los enunciados, así como vocabulario y formas de expresión adecuados al contexto social donde la comunicación se lleva a cabo; Manuel Seco nos dice que el ser humano se divierte, trabaja y camina separados por momentos del resto de la comunidad pero es imposible vivir separado totalmente de ellos pues necesitamos de la convivencia para vivir armónicamente en sociedad.

La labor de la escuela para encauzar el desarrollo del lenguaje es imprescindible, pues esta debe establecer los espacios para así la importancia social del lenguaje sea razonada y percibida por los alumnos y amplíen sus habilidades de interacción, expresión oral y escrita y así como comunicarse de forma eficiente en diversas situaciones y al mismo tiempo valoren la extensa gama de formas de manifestarnos en una misma comunidad, Ciudad, Estado y de las lenguas de nuestro País así como su uso.

En la actualidad en varios países del mundo se han observado deficiencias en su sistema educativo, es por esta razón que el gobierno Mexicano se vio en la necesidad de hacer reformas, por eso ha realizado cambios importantes en el sistema educativo Nacional Mexicano, estos cambios los han titulado: Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) esta trata de propiciar que el alumno tenga espacios propicio para la construcción de su propio aprendizaje a través de un sin número de experiencias; esta reforma se inició desde el año 2000 en educación preescolar y sólo con programas piloto haciéndolo en algunos estados de la República Mexicana y en escuelas específicas para saber de su funcionamiento e ir mejorando cada detalle descubierto en bien de la niñez mexicana; oficialmente la RIEB se estableció en 2004 para educación preescolar y 2006 en educación secundaria; en el año de 2009 se lanzó un programa piloto para escuelas de educación primaria y se formalizó en el año del 2011.

El propósito del campo de formación Lenguaje y comunicación es que los niños de educación primaria desarrollen competencias comunicativas a partir del uso y estudio de las características del lenguaje como: aprender y desarrollar habilidades para hablar, escuchar, platicar e interactuar con los demás, identificar problemas y sus posibles soluciones, comprender, interpretar, transformar y producir diversos tipos de texto así como reflexionar de las ideas principales de cada texto leído. Para evaluar los aprendizajes esperados de la materia es necesario que el alumno sea evaluado al inicio, durante el proceso de enseñanza aprendizaje y al final del proyecto, esto con la objeto de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje; existen tres tipos de evaluación las cuales son: diagnóstica la cual se realiza para saber los conocimientos con que cuenta el alumno y a partir de ahí realizar los proyectos; la evaluación procesual o formativa que consiste en valorar los avances, retrocesos o dudas que tiene el alumno a lo largo de su aprendizaje o proyecto; y la final o sumativa que consiste en saber si lograron o no los estándares curriculares de la materia y del proyecto planteado por el profesor en turno.

Para el mejor aprendizaje del español existen dos modalidades de trabajo los cuales son: por proyectos didácticos y con las actividades permanentes, en la modalidad por proyectos se pretende que el alumno utilice lo aprendido en la clase dentro de su entorno social para el mejoramiento de las capacidades de cada uno, todo esto por medio de una serie de actividades las cuales llevan un orden y son planificadas con antelación por el propio docente, y las actividades permanentes son aquellas que se realizan a lo largo del ciclo escolar para que los alumnos desarrollen la interpretación y producción de textos escritos y orales, estas pueden ser: leer un cuento a diario por un alumno diferente y comentarlo en grupo para lograr mayor capacidad de entendimiento, elaboración de frases o poemas expresando sentimientos y emociones, hacer comentarios sobre un hecho importante en la familia o comunidad, etc.

El nuevo programa de educación Plan 2011 nos dice que “cuando se planifique un proyecto se debe tener presente la necesidad de que posea los dos tipos de propósitos: los comunicativos y los didácticos; al plantear los propósitos comunicativos se asegura que las actividades que se realizan dentro del salón de clases tengan sentido para los alumnos, ya que se enfoca a una acción práctica cuyo resultado puede tener aplicación o empleo inmediatos y por lo tanto tiene una evidente utilidad para los alumnos. Al tener claros los propósitos didácticos se pretende asegurar que los alumnos adquieran aprendizajes

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