Integradoras

ACTIVIDAD DE METACOGNICIÓN,

Actividad de metacognición

1. Atendiendo a las indicaciones del maestro, forma con otros compañeros un equipo de seis integrantes.

2. Lee el caso.

3. A dos equipos el maestro les asignará el rol de los accionistas de la empresa de engorda. Otros dos equipos asumirán el rol de los integrantes del ayuntamiento. Y otros dos equipos tendrán a su cargo el rol de los pequeños empresarios y los ejidatarios.

4. Reúnanse y elaboren una lista de los argumentos ya sea que les corresponda aprobar el proyecto por parte de los accionistas y del ayuntamiento o para para rechazar el proyecto por parte de los pequeños empresarios y los ejidatarios.

5. El maestro programará una sesión plenaria del grupo para que argumenten por qué proponen o prueban el proyecto y por qué lo rechazan.

6. Los estudiantes presentes anotarán en sus cuadernos los argumentos que utilizó cada equipo para defender su postura en el caso.

Al final producir un texto de tipo informativo

Individual realizar los argumentos necesarios para defender su postura

Actividad de metacognición Texto narrativo informativo en hoja de máquina tamaño carta donde menciones los argumentos utilizados por los equipos en la sesión plenaria. CUMPLE NO

CUMPLE OBSERVACIONES

Coevaluación Analiza su proceso de aprendizaje.

Reflexiona sobre el proceso de investigación como medio de información.

Transmite el conocimiento aprendido a sus pares, y desarrolla su competencia comunicativa.

promedio X .05

PARA LA ACTIVIDAD INTEGRADORA

LA COMPETENCIA 8 SE EVALUARÁ EN LA METACOGNICIÓN, TRABAJO EN COLABORATIVO EN EQUIPO

Actividad integradora

1. Para elaborar el ensayo conviene que leas nuevamente las características del ensayoenellibrode textoy en otras fuentesy tratesde encontrarenlabibliotecao eninternetalgunostextosque tesirvande ejemplo.

2. Para redactar tu ensayo, organiza los datos de las ideas que vas adesarrollar. Lo primero que debes considerar es la tesis que vas aproponer o defender. Ya que tengas clara esa idea, ordena los datos que te permiten ir comprobando tu propuesta. Piensa en cómo sepueden ir relacionando para que no sólo sean coherentes, sino quelleven al lector a pensar que tu reflexión es lógica y posible.

3. Harás referencia de la clase de argumentos que presentaron los equipos en la sesión plenaria para fundamentar sus propuestas.

4. Estructurarán su ensayo con los siguientes elementos:

• Introducción. Donde se prepara al lector para recibir las ideasque se expondrán. En esta parte harán referencia al caso planteado porque es de ahí de donde parte el tema de su ensayo.De la exposición de los equipos sobre el caso puedes retomarlos argumentos que utilizaron para defender su postura.

• La Tesis. Es la parte en la que se expone, en forma global, eltema central que se tratará en el ensayo. Busca información acerca del tema a tratar.

• Desarrollo o contenido del ensayo. En él se explica con detalleel tema central, es decir, se argumenta y critica reflexivamente la tesis propuesta.

• Conclusión. Es el conjunto de reflexiones a las que se llegadespués de la exposición del tema.

5. Cuando termines tu ensayo, tendrás un primer borrador que nodebes considerar la versión final, pues es conveniente que todoslos integrantes del equipo lo lean completo y corrijas errores ortográficos y de coherencia y sintaxisque dificultenlacomprensióndelmismo.Nohayque olvidarque enestaactividadintegradoralaevaluaciónvaa serparatodoelequipo.

6. El equipo de estudiantes debe entregar al facilitador, para su evaluación,eltextoredactadodurantelaactividad,elcualdeberáapegarsea lascaracterísticasdelensayo.

7. Para que quede como evidencia, el ensayo deberá imprimirse enpapel y será guardado en el portafolio como videncia.

ATRIBUTOS A EVALUAR NIVELES DE DESEMPEÑO

ÓPTIMO 100 AVANZADO 80 SUFICIENTE 70 BÁSICO 60 INSUFICIENTE 0

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. No hay errores de gramática, ortografía o puntuación en la redacción del borrador Existen no más de dos (2) errores de gramática, ortografía o puntuación en la redacción del borrador Existen tres (3) errores de gramática, ortografía o puntuación en la redacción del borrador Existen cuatro (4) errores de gramática, ortografía o puntuación, en la redacción del borrador No lo entregó

No cumple

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