Jugando Con El Monbre

Secuencia Didáctica: Nuestro Nombre

JUSTIFICACIÓN

Partimos del nombre propio porque desde que el niño y la niña llegan al colegio lo va a encontrar en todos sus objetos personales y en todos los lugares de la clase destinados para ellos y o ellas, sirviéndonos para que se familiarice con él desde sus primeros momentos en la escuela.

El conocimiento de su propio nombre les va a ayudar a resolver situaciones tales como: identificar su carpeta de trabajo, su percha, objetos personales como merienda, botella de agua, babis,…

Este conocimiento de su nombre nos va a permitir la realización de una serie de actividades encaminadas al aprendizaje de la lectura y la escritura.

Partiendo del nombre propio y de las letras que lo componen vamos a desarrollar una serie de actividades encaminadas al desarrollo del proceso lecto-escritor desde los primeros momentos en que niños y niñas llegan a la escuela.

Para ello hemos considerado los siguientes objetivos y contenidos para un conocimiento más amplio de lo niños y niñas de nuestras aulas.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS

Los objetivos y contenidos aparecen tal y como expresa la Orden de 5 de Agosto de 2008 que regula el Currículo correspondiente a la Educación Infantil en Andalucía, separados en las tres áreas que dividen y globalizan el desarrollo de los niños/as.

Conocimiento de sí mismo y autonomía personales

Objetivos

- Conocer el nombre propio y a sí mismo.

- Diferenciar las letras que componen el nombre.

- Cuantificar el número de letras que componen el nombre de cada uno.

Contenidos

- El nombre propio de cada niño/a.

- Las letras que componen nuestro propio nombre.

- Cuantía de las letras del nombre.

- Descubrir los gustos y preferencias de cada uno

Conocimiento del entorno

Objetivos

- Conocer el nombre de los demás niños y niñas de la clase.

- Conocer y comparar las letras de los otros nombres con la de nuestro propio nombre.

- Contabilizar y diferenciar el número de letras de nuestro nombre con el de los demás.

Contenidos

- El nombre de los demás niños y niñas de la clase.

- Diferenciación de las letras de los diferentes nombres.

- Cuantificación de las letras de todos los niños y niñas de la clase.

Lenguajes: comunicación y representación

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