LA EVALUACION EN LA ESCUELA

- Con su mismo equipo de cuatro o cinco integrantes, elaboren en una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta:

• ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?

El inicio de un nuevo ciclo escolar, bloque temático o tema, crea en el alumnado incertidumbre y dudas; por ello, es importante realizar a tiempo una evaluación diagnóstica, que permita al docente conocer el grado de conocimiento, y con ello, planear las estrategias que ayuden a subsanar dichas debilidades, o bien reafirmar lo ya conocido. Detectar a tiempo (Evaluación formativa), y poder corregir las carencias educativas entre el alumnado, es indispensable; puesto que, con ello se nos permite realizar ajustes que beneficien el óptimo aprendizaje de los alumnos y alumnas. Además, es la oportunidad que los docentes tenemos de afianzar o modificar las estrategias de enseñanza.

Es importante involucrar a los alumnos en su aprendizaje, para esto, se requiere de rúbricas u otros instrumentos, que le permita al alumno conocer el grado de avance en su aprendizaje. Por lo anterior, la autoevaluación y coevaluación nos permiten involucrar a los actores principales en este proceso. El registro de estos avances se tiene que llevar a cabo, en los lapsos de tiempo planteados, y mantenerse al alcance de los alumnos, para lograr despertar en ellos el interés por modificar su aprendizaje o seguir manteniendo el mismo ritmo de aprendizaje. Para el docente, estos registros, deben ser un indicador que muestre lo que está ocurriendo en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Al final de un determinado tiempo, tanto el docente como el alumnado, deberán estar conscientes del avance y de los logros obtenidos en los aprendizajes esperados y del tipo de enseñanza empleada. Así, como valorar los saberes adquiridos (el saber, saber hacer y saber ser). Por ello, la importancia de realizar una evaluación sumativa.

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