LA IMPORTANCIA DE LA LINGUISTICA EN LA PEDAGOGIA

IMPORTANCIA DE LA LINGÜÍSTICA EN LA PEDAGOGIA

INTRODUCCION

El presente trabajo tiene como objeto aclarar conceptos de Lingüística y Pedagogía, a partir de ellos, reflexionar cual es la relación y utilidad de la Lingüística en el campo de la Pedagogía, para que así como futura pedagoga saber con claridad que herramientas me proporciona y poder utilizarlas con mayor eficacia y obtener mayores resultados positivos.

LINGÜÍSTICA:

“La capacidad que tienen los seres humanos de hablar - de usar el lenguaje con la finalidad de comunicarse unos con otros – es tan universal y parece tan natural, que la mayoría de nosotros jamás se ha preocupado de eso”

WILLIAM G. MOULTON

PEDAGOGIA:

Se encarga de estudiar y analizar los fenómenos educativos y brindar soluciones de forma sistemática e intencional, con la finalidad de apoyar a la educación en todos sus aspectos, para el perfeccionamiento del ser humano.

Partiendo de las definiciones anteriores podremos resaltar que como seres humanos somos muy complejos y que necesitamos de todas las herramientas para poder comunicarnos precisamente con el lenguaje, que es el objetivo principal de la Lingüística y junto con la Pedagogía hacer equipo para llegar a las mejores estrategias para comunicarnos correctamente. Esta situación, es muy importante, el maestro se debe encargar que el alumno se enseñe a conocer y entender las diferentes propiedades de las palabras.

La pedagogía como tal, es necesaria para la Lingüística ya que sin ella no comprenderíamos cual es la función fundamental del lenguaje ni podríamos comprenderlo, como pedagogos hay que utilizar las diferentes dinámicas y ver cuál de ellas es la que tiene mayores resultados positivos o ser innovadores y crear nuevas estrategias para la buena enseñanza sobre el lenguaje y todo lo relacionado, en cómo debe ser. Nos hace hincapié la importancia de la lingüística ya que esta se encarga precisamente del lenguaje y un buen conocimiento de este nos traerá la facilidad de manejarlo correctamente dentro del ámbito escolar.

Behares sostiene que¨ la lingüista muchas veces se enfrenta al análisis o evaluación de objetos pedagógicos, como por ejemplo, textos escolares, la situación de clase o el discurso pedagógico. Él encuentra que en estos casos, la lingüista actúa en general como alguien que presenta un diagnóstico de una situación, pero no se compromete en la búsqueda de remedios o tratamientos para mejorar o cambiar la situación descrita.¨ (Behares 1993: 19)

Lo mencionado anteriormente, Behares, tiene mucho que ver con la forma en que pienso sobre la relación de la Lingüística y Pedagogía, ya que para mí es algo complicado como debo comunicarme o tan solo como

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