La importancia de la ciencia en la pedagogía

La pedagogía en el s xx(Guy Avanzini )

Filosofía y ciencias de la educación

En un primer momento la filosofía dominaba por completo. Era como si existiese una especie de parentesco y vínculo recíproco entre ella y la pedagogía .

Todo sistema acabado conlleva como tarea necesaria definirse acerca de los problemas de formación y analizar esta. Ello ocurre con Sócrates , cuya mayeutica está intrínsecamente exigida por su doctrina o con Platón , para el que la filosofía posee el derecho de asignar al conjunto de instituciones imperativos .

Platón ha sido el primero en poseer una filosofía de la educación ; Leveque y Bestestiman que el autor griego proporciona el " modelo de una auténtica filosofía de la educación ".

"Las perspectiva pedagógicas son inseparables de las filosóficas, políticas , religiosas o Morales ". " en el problema de la educación se esconde el gran secreto del perfeccionamiento de la humanidad " (kant) .

Los padres educan ordinariamente a los niños en función a la sociedad actual , lo cual no debería ser así para el futuro pueda producirse una situación más satisfactoria .

Educación : es la reflexión metódicamente ordenada a la construcción personal " no consiste en acciones , si no en teorías , en cierta manera de reflexionar sobre la problemática educativa ". Es la actividad ejercida, deliberadamente o no, permanentemente e inevitablemente , por los adultos sobre los niños .

Segunda etapa la ciencia .

Critica la pedagogía porque en lugar de tener por objeto el estudio metódico de la génesis o funcionamiento de los sistemas educativos , justificado a este respecto el carácter científico que apetecería reconocerle , permanece en cambio exclusivamente especulativa . M su objetivo no es describir o explicar lo que es o lo que ha sido, sino determinar lo que debe ser ."

Por diferentes que sean de otras, tienen en común la propiedad de sugerir una concepción intemporal del hombre y de su destino. " pedagogía sólo ha sido a menudo una modalidad de literatura utópica " . La pedagogía mantiene con la ciencia una relación interna , intrínseca y necesaria .

Tercera etapa

Ciencias de la educación

Muerte de la pedagogía , representa un desplazamiento considerable de perspectiva ya que suspende la investigación relativa a los procedimientos de enseñanza , estimada como buena en sí misma .

Ciencia y filosofía .

La pedagogía era objeto de desdeñosa consideración , reduciendo,q a un conjunto de procedimientos que habían de dominar los instructores debido a la modestia de sí cultura , pero no los profesores .

La pedagogía es una disciplina tentacular que se extiende por todas partes .

Requiere una evaluación filosófica orientada detectar las opciones que disimula y , si resulta pertinente a defender alternativas diferentes

Ciencia

No es un objeto. El campo que abre a los investigadores menos un objetivo , es decir el tipo de hombre que se propone formas ,y es necesaria .

Introducción a la pedagogía

La idea que se tiene de la pedagogía ha cambiado profundamente en estos últimos decenios .

La pedagogía es dirigida más racionalmente si se utilizaban los medios y los resultados de la investigación científica contemporánea . La función del pedagogía es la de avanzarse a su tiempo , de prever con exactitud para que no se vea adelantado por los acontecimientos que se precipitan y cambian las situaciones aparentemente estables .

Las ciencias pedagógicas son ciencias aplicadas .

Nuestro dedo es presentar las ciencias pedagógicas tal como existen y se desarrollan , aportar hechos y elementos objetivos a las discusiones en las que , con demasiada frecuencia todavía , se enfrentan opiniones sin resultado .

Tratado de ciencias pedagógicas , la historia de la pedagogía , la pedagogía comparada y la planificación se acomodan perfectamente

La educación : amaestra , alimenta y amaestra . Son las dos tendencias secular es y a menudo en conflicto de una educación preocupada unas veces más bien por alimentar al niño con conocimientos , y otras veces para hacerle rendir en todas sus posibilidades .

(Situara millones ) la educación el conjunto de las influencias que la naturaleza o los demás hombres pueden ejercer a lo largo de nuestra vida . (Durkheim) la educación " la socialización metódica de la generación joven por la generación adulta "

La educación consiste "en formar a los jóvenes seres humanos en la libertad , la justicia y la paz. Kerschensteiner -la educación consistiría "en distribuir la cultura, para que el hombre organice sus valores en su conciencia y así manera de acuerdo con su individualidad. Durkheim - asigna a la educación en fin de desarrollar en el niño "los estados físicos , intelectuales y mentales que exigen de el la sociedad política y el medio social al que esta destinado"

Pedagogía : se ha considerado habitualmente a la pedagogía como el arte de la educación , cosa que implica una práctica , y como la ciencia de la educación , lo que supone una reflexión metódica y objetiva sobre la educación , el control científico de sus métodos y de sus resultados .

Durkheim ha establecido la pedagogía como una disciplina autónoma, separándola de la filosofía, de la moral y de la teología , de la que fue . La pedagogía consiste para el, no en acciones sino en teorías.

Raymond Buyse - la pedagogía tiene, con la educación, las relaciones que la ciencia con la acción . Añadimos simplemente que, si algunas veces el problema de los fines queda descuidado por la ciencia, jamás ha estado por la pedagogía .

Introducción a la teoría de la educación

La familia, la comunidad, las celebraciones colectivas son la encargadas de transmitir el conocimiento técnico y moral. En cambio las sociedades

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