LA RADIO ESCOLAR COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

La Radio Escolar Como Estrategia de Aprendizaje

En el seno de una sociedad como la actual, dominada por un acelerado desarrollo de las tecnologías de la información, la comunicación juega un papel predominante para dar respuestas a sus demandas, así como el elemento de poder logra unir a personas a través de su proceso. Para manejar esta poderosa herramienta, el hombre en su necesidad de desarrollo y conocimiento, ha establecido los medios que le darán la autopista por donde circulan los mensajes, de acuerdo al tipo de codificación que esta reciba. Es así como nacen medios como la radio, la televisión y el cine, que permitieron a la humanidad una comunicación masiva y diversificó los medios.

Gracias a Heinrich Hertz, quien dio un paso de gigante al afirmar y comprobar que las ondas electromagnéticas se propagan a una velocidad similar a la velocidad de la luz y, que tenían las mismas características físicas que las ondas de luz, como las de reflejarse en superficies metálicas, desviarse por prismas, estar polarizadas, etc., se sientan las bases para el envío de señales radioeléctricas. Esta como medio de comunicación represento la oportunidad de llevar a un gran número de personas todo tipo de sonidos (palabras, música, efectos sonoros, ruidos naturales y artificiales y el silencio) y los mensajes que se querían dar a conocer, generando una acción comunicativa muy particular, en la que el emisor y el receptor se ven sin ser vistos, en la que se perciben espacios sin ser percibidos, en la que, sobre la nada se dibujan rostros, mares, paisajes, entre otros; donde solo la capacidad de codificar los mensajes crean la diferencia para que el que lo escucha pueda viajar en un mundo creado desde las sensaciones.

El mundo de las comunicaciones es apasionante, especialmente para los jóvenes que han nacido dentro de esta era audiovisual, para proyectarnos hacia el futuro y hacer del presente una oportunidad de construir diariamente un mundo democrático, en la medida que la radio se comprende como una herramienta sencilla, pero valiosa porque ha permitido incluir a una sociedad donde las necesidades son tan notorias como lo son en Latinoamérica.

Según lo manifestado por Canclini, “La radio educativa se define como el conjunto de procesos de apropiación y usos de productos en los que el valor simbólico prevalece sobre los valores de uso y de cambio, donde por lo menos los últimos se configuran subordinados a la dimensión simbólica”. Configura sus públicos, la naturaleza de las propuestas identificadoras y comunicativas que formulan a los sectores populares urbanos y el sentido que ellas adquieran en orden a su condición como actores sociales.

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