LENGUAJE Y COMUNICACION

EVALUACIÓN FINAL CICLO ESCOLAR 2012-2013

JARDÍN DE NIÑOS: INDIRA GANDHI CLAVE.07DJN0577J ZONA: 079

NOMBRE DEL NIÑO: LUIS VAZQUEZ LÓPEZ GRADO: 3ERO.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

IDENTIDAD PERSONAL: Habla de sus sentimientos, habla libremente de cómo es él, de su casa y comunidad. Muestra poca curiosidad por aprender, es muy distraído y juguetón. Expresa cómo se siente pero no controla su conducta, agrede verbal y físicamente a sus compañeros. Acepta a participar en juegos, aunque a veces no respeta las reglas establecidas. No es persistente en las actividades que realiza, se da por vencido muy fácilmente.

RELACIONES INTERPERSONALES: acepta a desempeñar roles que son de su sexo, del sexo opuesto lo hace pero forzado; sabe que tanto niñas como niños pueden realizar todo tipo de actividades y que es importante la colaboración en una tarea compartida. Platica de sus costumbres y tradiciones familiares; reconoce y respeta las diferencias entre las personas, su cultura y sus creencias. Participa y colabora con adultos y con sus pares en distintas actividades; establece relaciones de amistad con otros. Participa en juegos de reglas pero a veces le cuesta respetar las mismas.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

LENGUA ORAL: comunica sus estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. Por lo general utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás, en algunas ocasiones no lo hace. Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral; así mismo, escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

LENGUAJE ESCRITO: son pocos los portadores de texto que conoce y le cuesta mucho identificar para que sirve cada uno de ellos. Le cuesta interpretar e inferir el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los mismos y del sistema de escritura. Con ayuda es capaz de expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito. Es capaz de identificar algunas características del sistema de escritura. Conoce algunas características y funciones propias de los textos literarios.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

NÚMERO: Casi no utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. En muy pocas ocasiones plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implica agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Se le dificulta reunir información sobre criterios acordados y tampoco representa dicha información gráficamente ni la interpreta. Por lo general no identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento.

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA: es capaz de reconocer y nombrar características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. Construye sistemas de referencia en relación con su ubicación espacial. Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo. Identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

MUNDO NATURAL: es capaz de observar seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales. Constantemente formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y del medio natural. Es capaz de experimentar con diversos objetos, elementos y materiales, para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas a cerca del mundo natural. Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede observar, y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio.

CULTURA Y VIDA SOCIAL: expresa las relaciones que existen entre el presente y pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. Distingue y explica características de la cultura propia y de otras culturas. Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidad para participar en sociedad. Reconoce y comprende la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICA

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL: Le gusta interpretar canciones y las acompaña con instrumentos musicales, pero no las crea. Comunica los sentimientos y las sensaciones que le producen los cantos y la música que escucha.

EXPRESIÓN CORPORAL Y APRECIACIÓN DE LA DANZA: Le cuesta mucho expresarse por medio del cuerpo en diferentes situaciones. No le gusta expresarse a través de la danza y tampoco comunica sensaciones y emociones.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN VISUAL: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados. Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográficas.

EXPRESIÓN DRAMATICA Y APRECIACIÓN TEATRAL: es capaz de representar personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego, pero mediante la expresión gramática le cuesta un poco. Identifica el motivo, tema o mensaje y las características de los personajes principales de algunas obras literarias.

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

COORDINACIÓN, FUERZA Y EQUILIBRIO: Es capaz de mantener el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico. Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

PROMOCIÓN DE LA SALUD: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, pero no lo hace para evitar accidentes, siempre se está aventando y tirando donde sea. Le gusta mucho participar en acciones de salud social, de preservación del ambiente y del cuidado de los recursos naturales de su entorno.

OBSERVACIONES FINALES: Este pequeño solamente curso el tercer grado de educación preescolar, por esta razón sus avances no fueron tan sobresalientes como en el caso de otros niños que sí cursaron mínimamente el segundo y tercer grado.

DOCENTE ENCARGADO DEL GRUPO

PEDRO GABRIEL TRUJILLO RUIZ

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