La identidad personal del niño.

La identidad personal del niño.

• ¿Cómo se conforma el autoconcepto?

Cuando hablamos del autoconcepto, nos referimos principalmente a la pregunta base “¿Quién soy yo?, que se responde con el concepto que cada quién tiene de sí mismo, que incluyen las percepciones de características, atributos, cualidades, defectos, capacidades y límites (no solo físicos) tanto como positivo, como negativo.

Se adquiere, enriquece y modifica a lo largo de la vida del individuo, es importante resaltar que se sitúa en los primeros años de la vida de una persona, y va de cierta manera evolucionando y reproduciendo cambios.

“Los mensajes que les transmitimos a nuestros hijos o alumnos tienen un gran impacto sobre su persona”, por eso como adulto se tiene que tener mucho cuidado al interactuar con los niños y ser consciente de que lo que se transmite con palabras, gestos o acciones influyen en la forma de ser y representación mental que los niños tienen de sí mismos.

• ¿Qué es la autoestima?

Autoestima es un constructo complejo que en su mayoría indica el valor social, emocional y afectivo que uno se da a sí mismo en diferentes aspectos. El aprecio o desprecio (en su defecto), que damos en aspectos importantes de la vida.

En definitiva, la autoestima es el valor que nos damos como personas y es el resultado de las valoraciones que realizamos sobre nuestras habilidades y cualidades. Son muchos y diversos los factores que influyen como el propio temperamento, la madurez, el contexto, la interacción con el medio y con los demás.

Así mismo, las autovaloraciones son producto de nuestra propia evaluación que a su vez pueden estar medidas por las diferentes percepciones de otras personas sobre nuestras características y habilidades, el valor que otras personas significativas nos dan y como nos perciben forma parte de la autovaloración que se suele realizar, especialmente durante la infancia y adolescencia.

• Conocimiento y regulación de las emociones

“Es necesario que el niño siempre se sienta bien y sin problemas.” Es el mito más común.

Muchas veces acostumbramos alabar constantemente al niño, su físico, su comportamiento o sus trabajos, pero sin llegar a profundizar en ellos, ni ayudarle a reflexionar para que cada día ser mejor, de cierta manera motivarlos.

Lo importante aquí, es destacar la importancia del esfuerzo y al mismo tiempo establecer límites a su conducta inapropiada. Hay que entender como adultos, que muchas veces decirle al niño “eso no es nada” o “no te preocupes” no es afectivo y anula los sentimientos de pena o rabia propios del niño. Es importante que el niño entienda de manera directa que se puede equivocar y cometer errores.

Cabe resaltar en ellos, que no somos perfectos, que se han enfrentado a momentos realmente difíciles y hasta reírse con ellos de los errores, sin dejar de señalar el hecho de que se debe seguir adelante, sin importar lo que digan los demás.

Las relaciones interpersonales del niño.

• El papel de la familia, la escuela y la comunidad

Como ya sabemos el principal contexto en el que el niño se relaciona es en la familia, es ahí donde él experimenta una valoración completamente sesgada y estable por parte de todos sus miembros cercanos.

En cuanto a la escuela (centros educativos), es donde se enfrenta a otras personas, profesores y compañeros que le facilitan y le permiten establecer un punto de referencia distinto para construir su autoimagen.

La familia y la escuela se complementan y se refuerzan, por eso es fundamental el diálogo entre padres y maestros para compartir ideas y aunar criterios.

• La importancia de los amigos

Otro factor importante en las relaciones interpersonales del niño son los amigos, a medida que el niño va creciendo, considera de más importancia aquello que sus compañeros (amigos) piensen de él.  Además, hay que reconocer que la amistad es esencial para su desarrollo, tanto emocional como social, son diversos los beneficios que se obtienen, puesto que el ser humano es un ser social por naturaleza.

La niñez puede denominarse como la etapa esencial para que los niños entiendan y sobre todo aprendan a tener relaciones sociales sanas.

• La colaboración recíproca o La convivencia escolar

Determinar las relaciones existentes y supuestamente rec�procas entre familia y escuela es una cuesti�n que plantea una gran controversia hoy en d�a. Una raz�n de ello es el hecho de que cuando se incorporan los peque�os a la escuela, su mente no es un libro vac�o, donde el profesorado comienza a escribir sino que ya traen consigo un bagaje y un conjunto de experiencias personales resultado de su interacci�n con el entorno que le rodea.

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