Matriz De Consistencia De Lectoescritura

MATRIZ DE CONSISTENCIA

TÍTULO: APLICACIÓN DEL MÉTODO GLOBAL PARA MEJORAR SIGNIFICATIVAMENTE LOS NIVELES DE LECTOESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I.E. 80823 “EL INDOAMERICANO”, DEL DISTRITO DE EL PORVENIR, 2013.

PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES METODOLOGÍA POBLACIÓN

¿En qué medida la aplicación del método global mejorará significativamente los niveles de lectoescritura en los estudiantes del primer grado de educación primaria de la I.E. 80823 “El Indoamericano, del distrito de El Porvenir, en el año 2013?

Generales:

Determinar en qué medida la aplicación del método global mejorará significativamente los niveles de lectoescritura en los estudiantes del primer grado de educación primaria de la I.E. 80823 “El Indoamericano”, del distrito de El Porvenir, en el año 2013

Específicas:

• Evaluar los niveles de lectoescritura en los niños mediante el pretest.

• Planificar actividades de aprendizaje con el método global para mejorar los niveles de lectoescritura.

• Desarrollar las actividades de aprendizaje empleando el método global.

• Analizar estadísticamente los resultados mediante el postest.

• Proponer recomendaciones, para mejorar los niveles de lectoescritura en los niños del primer grado.

Hi: Si aplicamos el método global entonces se mejorarán significativamente los niveles de lectoescritura en los estudiantes del primer grado de educación primaria de la I.E. 80823 “El Indoamericano”, del distrito de El Porvenir, en el año 2013.

Ho: Si aplicamos el método global entonces no se mejorarán significativamente los niveles de lectoescritura en los estudiantes del primer grado de educación primaria de la I.E. 80823 “El Indoamericano”, del distrito de El Porvenir, en el año 2013.

Variable I:

Método Global

- Actividades de Comprensión

- Actividades de Imitación

- Actividades de Elaboración

- Actividades de Producción

Variable D: Lectoescritura

- Lee

- Comprende

- Escribe El tipo de investigación utilizada es aplicativa.

Tipo de Estudio: Cuasi experimental.

Diseño de Investigación:

Se

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