Patcm Primer Bimestre

CARRERA MAGISTERIAL

FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

Planeación del PATCM

Competencia Lectora

Ciclo Escolar: 2011-2012 Escuela Primaria: Vicente Guerrero Vertiente. 1ª.

Temática: Fortalecimiento del Aprendizaje/ Competencia Lectora Actividad sugerida: Estrategias de lectura, visitas a la Biblioteca Escolar, audio cuentos, lecturas individuales, lecturas grupales.

Diagnostico: Considerando que a través de la lectura podemos obtener información, reflexionamos, desarrollamos la memoria, la capacidad de observación y la de análisis, nos obliga a poner atención, a concentrarnos, ampliamos nuestro vocabulario, mejoramos nuestra ortografía y aprendemos las estructuras sintácticas, con lo cual tanto la expresión oral y como la escrita, se enriquecen, y con ello nuestra capacidad de organizar conceptos, pensamientos, ideas, sensaciones y sentimientos y transmitirlos, solo por mencionar algunos de los tantos beneficios que obtenemos si se practica la lectura y por todos estos, al inicio del ciclo escolar, cuando se hace la evaluación diagnóstica del grupo, la lectura no la podemos dejar por un lado, así en el grupo de 6to. Grado de la Escuela Primaria Vicente Guerrero, se detecta que solo un 17% del grupo tiene un Nivel de logro dentro del Estándar en cuanto a Velocidad de Lectura, Comprensión Lectora y la Fluidez Lectora, un 70% se acerca al estándar de los indicadores mencionados y un 13% del grupo se encuentra dentro del Nivel de Requerimiento de apoyo.

De esta manera para desarrollar la competencia Lectora en los alumnos del grupo, se considera necesario, la aplicación de estrategias para favorecer el Nivel de logro en el que se encuentran de acuerdo al grado que estos alumnos cursan.

Aprendizajes esperados:

Incrementa la Velocidad de la lectura

Mejora su entonación, fraseo, pausas adecuadas y ritmos apropiados en la lectura.

Mejora su comprensión lectora en distintos tipos de textos

 Despertar en el alumno el hábito por la lectura.

Objetivo: Mejorar los niveles de logro de la Competencia Lectora, acordes al grado que cursan

Programación Implementación Seguimiento Evaluación

Meta Actividad Tem-pora-lidad

4.6hrs. Aprox. Producto Esperado Evidencia Instrumento Resultado

Que un 70% de los alumnos incrementen su velocidad de lectura, en torno, al nivel de logro en que se encuentran.

Preguntar a los alumnos a quién le gusta leer, por qué, qué pasa cuando leemos, a quién escuchamos leer, quién nos lee, escuchar los comentarios.

Pedir que lo anoten en una hoja.

Invitarlos a la Biblioteca Escolar a escoger un libro de su agrado.

Previo a la clase solicitar a los alumnos traer un cronómetro.

Invitarlos a iniciar una lectura en voz alta del libro seleccionado, cronometrar un minuto de lectura.

Proporcionar una tarjeta de registro, en donde el mismo alumno, anote sus avances.

Realizar lecturas de un minuto de duración, anotando el número de palabras leídas, de forma que el propio alumno compruebe que la tercera vez que lea lo mismo mejora sustancialmente su velocidad en ese minuto lector, fruto del entrenamiento en el mismo texto.

Escribir lo que pasó durante el ejercicio.

Repetir la actividad de leer parte de su libro cronometrar tiempos más largos de lectura (10 min.) por tres ocasiones.

Registrar sus avances en su hoja de registro.

Organizar a los alumnos en pares, involucrando alumnos con nivel avanzado-medio y los que requieren apoyo.

En los pares compartirse una parte de su lectura en voz alta.

Aplicar ejercicios de lectura en pirámide en voz alta, seleccionados previamente por el docente.

Leer el texto en 3 ocasiones.

Tomar

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