Pensamiento Critico

Pensar en la complejidad del pensamiento y más aun en la aplicación de este pensamiento en la práctica docente nos permite movilizar nuestros saberes y habilidades, ya que para que esto se dé debemos generar en los alumnos, incertidumbre e inquietud para el trabajo en equipo, en la búsqueda del conocimiento, en la autoconstrucción del pensamiento crítico, que es el pensamiento que permite ampliar la cognición del ser, no se vasta en una teoría, propone, analiza la información, todo esto para recrear el conocimiento.

La educación que se imparte actualmente en las escuelas parece estar un poco disparada a la realidad de los alumnos, es decir, lo que los docentes enseñamos no se ajusta a lo que los alumnos viven en sus medio, no contamos con las habilidades digitales, enseñamos la memorización, no entendemos las nuevas sociedades de conducta, podría decir que existe un divorcio entre la escuela y las nuevas generaciones, como docentes estamos comprometidos a ir cambiando esta situación, encontrar las estrategias que permitan un acercamiento de la escuela a la sociedad contemporánea es el gran reto.

A partir de una educación de vanguardia, considero que podremos hacer frente a los problemas sociales y naturales que como sociedad vivimos, los problemas sociales se combatirán a partir de generar la competencia para vida en sociedad, los ambientales tienen que ver con la competencia para la convivencia, si tenemos un pensamiento critico que nos permita convivir en armonía con la naturaleza.

La RIEB pretende desarrollar cinco competencias para la vida, una de ellas es; “competencia para la vida en sociedad”, esta competencia infiere en las soluciones a problemas sociales contemporáneos que han sido resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades, como ejemplo considero aunque no de se ha podido erradicar completamente, pero si se ha tenido considerables avances a los siguientes problemas sociales:

v EDUCACIÓN

v SALUD

v EQUIDAD DE GÉNEROS

v DELINCUENCIA

v DROGADICCIÓN

v TABAQUISMO

v DERECHOS HUMANOS

v VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

v LA EXCLUSIÓN

v LA DESIGUALDAD

v LOS NIVELES DE POBREZA

v LAS GUERRAS

v LA ESCASES DE ALIMENTO

v LAS EPIDEMIAS

v LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

v EL CALENTAMIENTO GLOBAL

Como ejemplo, estos problemas son de nuestro país, es decir, problemas sociales que en México han sido atendidos y de alguna forma ha habido avances en su tratamiento, no cabe duda de que las ciencias sociales y las humanidades deberán combatir estos males de forma oportuna con resultados vistos desde la complejidad de las cosas, con alternativas de solución tangentes a la situación de los problemas sociales, considerando la evolución de los mismos en la practica mutua.

Estos planteamientos de solución a los problemas sociales, infieren un cambio de paradigma, la educación debe ser concebida como la construcción de competencias, competencias que le han de servir a l individuo durante toda la vida a los largo de interactuar social.

De esto surge el cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida durante toda la vida en este mundo de cambio constante.

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