Piaget,bowlby

1) Sensorio motriz:

Se da entre el nacimiento y los 2 años, se divide en 6 sub estaciones. Aquí el niño posee inteligencia practica (solo puede resolver aquello que inmediatamente se le presenta), donde en forma progresiva va asimilando la idea del objeto. Piaget nos dice que el niño nace con una inteligencia en acto porque durante esta etapa no posee las herramientas representativas del pensamiento. Recordemos que los bebes nacen con el reflejo de succión. De 0 a 1 mes, encontramos un esquema de acción donde el Bb. va a comenzar a succionarse el dedo, a lo que se denomina reacción circular. Luego va a incorporar la prensión y la visión, siendo esto un paso fundamental e importantísimo que marca la transición entre el hábito simple y la inteligencia, es decir se comienza a encaminar en la construcción del objeto. El bebe parte de un esquema de acción y se va complejisando, en donde coordina los esquemas. Luego aparecen las conductas de soporte (reacciones circulares terciarias) donde comienza a asirse de un objeto. Por ultimo el bebe va a interiorizar todos los estadios donde hay una culminación de la inteligencia psico motriz. Es decir que comienza siendo un reflejo de pura acción, se va transformando, complejizando, se va enriqueciendo por la acción. Va a conocer el mundo por la succión, identificar las cosas por la succión.

2) Representativo pre operatorio: (2/6 años)

En este estadio surge la representación del objeto, aun sin el objeto presente. Observa, evoca, imagina. Va a comenzar con la imitación diferida donde posee una conducta activa que va a imitar a su madre, padre o la tv; comienza a dibujar, aparece el lenguaje, accede al mundo simbólico, que luego este símbolo le va a permitir tener algo presente que esta ausente y el niño la va a describir con una palabra (semiologia). por ultimo se caracteriza por un pensamiento intuitivo, pre conceptual y pre lógico; ya que los conceptos no estan organizados en forma coherente. La representación se da gracias a que el niño a podido interiorizar las acciones.

3) Operaciones concretas:

El niño puede realizar las operaciones concretas de sumar, restar, multiplicar y dividir, para lueg trabajar sobre lo virtual, es el claro ejemplo de primero estudiar las tablas para luego solo recordarlas. Posee un pensamiento intuitivo operacional. Y comienza a tener constancia de la materia (5años), del peso (7 años), del volumen (11 años).

4) Por ultimo el pensamiento del adolescente es hipotético deductivo ya que resuelve problemas mas complejos porque esta a un nivel de pensamiento abstracto, por ej, esto le permite resolver teoremas.

Según Piaget el progreso del conocimiento involucra un proceso de desarrollo que no solo es biológico sino también psicológico. Desde este punto de vista, se marcan los límites del proceso de aprendizaje en tanto que uno no se puede dar con independencia del otro.

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