Planeación Segundo Grado Bloque 3

ASIGNATURA: Español BLOQUE IV

COMPETENCIA: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar una descripción a partir de una imagen TIPO DE TEXTO: Descriptivo PROYECTO: Elaborar una descripción a partir de una imagen.

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

• Comprende la relación entre imagen y texto.

• Emplea adjetivos para la descripción de paisajes.

• Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propósitos.

* Jugar a la gallina ciega como introducción al proyecto, manejando texturas, formas, nombre, etc. de diversos objetos.

*Presentar a los alumnos el título del nuevo proyecto, comentando lo que en él se trabajará y la manera en que se llevará el estudio.

* De manera grupal leer las preguntas de la página 130 del libro, realizando la retroalimentación del proyecto 3 del bloque 1.

* De manera personal leer al grupo el texto de la pág. 131 y posteriormente los alumnos releerán para mejorar la comprensión del mismo.

* Realizar la ya conocida ronda de preguntas, como forma de registrar lo comprendido.

De acuerdo a la lectura y las imágenes del libro, contestar los cuestionamientos de la pág. 132.

* Realizar el repaso del concepto de la palabra “sustantivo”, y analizar unos ejemplos.

* Mencionar al grupo la importancia y utilidad de los sustantivos en la descripción de objetos, persona, lugares, etc.

* Recopilar imágenes de paisajes de diferentes lugares.

* inventar adivinanzas describiendo las imágenes que llevaron al aula.

• Establecer democráticamente los criterios de selección de los paisajes que se describirán.

• Descripción por parte del alumno en forma oral de los lugares seleccionados.

*Escribir frases que describan el lugar o paisaje que seleccionaron.

• Borradores de los textos que recuperen las descripciones orales.

*Completar frases que describan algunos paisajes a partir de la información que obtuvieron al investigar cada uno.

* realizar ejercicios de complementación de descripción con imagen o nombre del pasaje.

* Copiar los datos interesantes, cuidando la ortografía y signos de puntuación.

*Jugar con el recortable 5, mediante la descripción y realzar la actividad de la pág. 137

* Armar de manera grupal un álbum de descripción de paisajes de forma bidimensional.

*Realizar el ejercicio de la pág. 138.

* Exposición de las descripciones.

*Contestar la Autoevaluación . * libro de texto

*libros de lectura

*hojas de maquina

*plumones

*gráficos

*Participación

*Investigación

*Actividades

*Ejercicios del libro

*Tareas

*elaboración del álbum

*Lectura

Actividades permanentes *Actividad para empezar bien el día (según la planeación mensual)

*Dictado de ejercicios,

*Lectura (15 minutos) diariamente del libro de lecturas (viejito y nuevo), antología de lecturas y varios más de la biblioteca de aula

*Lectura de padres de familia el día jueves a las 14:00 hrs.

*Ensayo de 5 a 10 minutos de la poesía Expropiación Petrolera.

*Copiar textos de lectura para mejorar la ortografía y manejar adecuadamente los signos de puntuación (libreta doble raya) ADECUACIONES

Braulio: *Practicar

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