Planificacion De Asesoria

PROGRAMA DE REFORMA CURRICULAR DE EDUCACION BASICA 2013- 2014

LÍNEA DE ACCIÓN: ASESORÍA, ACOMPAÑAMIENTO Y DIFUSIÓN

ATP: MARIA GUADALUPE AUSTRIA PEDRAZA ZONA ESCOLAR: 142, MOLANGO, HGO. SECTOR No.: 12

PRIMERA ETAPA DE ACOMPAÑAMIENTO AL CURRÍCULO. ESCUELA “B”

PLANIFICADOR DE: Alfabetización Inicial. Aprender a Leer y Escribir para Toda la Vida. FECHA: 29 de enero de 2014

SEDE: Esc. Prim. “Héroes de Chapultepec” C.C.T.13DPR0222K

TEMA: 2.- ¿Qué saben los niños respecto a la lengua escrita al ingresar a primer grado de educación primaria? Elementos para el diagnóstico.

ACTIVIDAD: 3.- Adquisición del sistema de escritura.

PROPÓSITO: Que los docentes de primero y segundo grado cconozcan los rasgos que caracterizan los niveles del proceso del sistema de escritura para ubicar a los alumnos en el nivel correspondiente.

INICIO

1. Saberes previos: ¿Qué es leer?, ¿Qué es escribir?, ¿Cómo se aprende a leer y escribir?, ¿Cómo impulsar el aprendizaje de la lectura y la escritura en primer grado de primaria? Compartir comentarios.

2. Pedir que separen los trabajos de los alumnos donde se destaque su escritura (previamente solicitados)

3. Cuestionarles acerca del orden que le dieron y que argumente. DESARROLLO

1. Entregarles a los maestros 4 tarjetas de ejemplos de diferentes tipos de escritura de alumnos de primer grado (previamente elaboradas).

2. Pedir que ordenen el proceso de escritura según las tarjetas.

3. En grupo darle lectura a la guía pág. 15 – 19, destacando las palabras claves de cada nivel para formar un mapa mental.

4. Presentarles en papel bond el formato que se trabaja para el concentrado de la ASE (adquisición del sistema de escritura), en este se pegarán los ejemplos que los maestros ordenaron.

5. Realizar anotaciones de los procesos de la ASE. CIERRE

1. Entregarles a los docentes un formato para que ubiquen a sus alumnos en relación con sus trabajos elaborados en el nivel correspondiente.

2. Proponer actividades para favorecer el aprendizaje de la lectura y la escritura de acuerdo a la ubicación de sus alumnos.

3. De manera individual destacar los compromisos de los docentes a beneficio de una mejora.

MATERIALES EDUCATIVOS:

 Programas de estudio

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