Protocolo

PROTOCOLO

Estudio Independiente: es el fundamento de la formación y del aprendizaje. Se

desarrolla a través del trabajo personal y del trabajo en pequeños grupos colaborativos

de aprendizaje. Por cada crédito académico el estudiante debe dedicar en promedio 36

horas al trabajo académico en estudio independiente.

Trabajo en pequeños grupos colaborativos de aprendizaje: Es parte del estudio

independiente y tiene como propósito el aprendizaje del trabajo en equipo, la

socialización de los resultados del trabajo personal, desarrollo de actividades en

equipo, elaboración de informes según actividades programadas en la guía didáctica.

La participación en un pequeño grupo colaborativo de aprendizaje tiene un carácter

obligatorio en cada curso académico.

Acompañamiento tutorial: Es el apoyo que la institución y el programa brindan al

estudiante para potenciar el aprendizaje y la formación. Por cada crédito académico el

programa dedicará en promedio 12 horas al acompañamiento tutorial. El

acompañamiento es de carácter obligatorio y se realiza a través de:

Tutoría individual: Es el acompañamiento que el tutor hace al estudiante con

carácter de asesoría al aprendizaje de los contenidos temáticos, consejería sobre

pertinencia de métodos, técnicas y herramientas para potenciar los procesos de

aprendizaje, interlocución sobre criterios para la valoración de los conocimientos

aprendidos, revisión de informes, evaluación de las actividades y seguimiento de su

proceso formativo y de aprendizaje.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Momentos de la Evaluación

La autoevaluación, se entiende como una oportunidad para hacer la revisión y

reflexión autocrítica de procesos, aprendizajes y productos del proyecto de formación

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Protocolo del curso Competencias Comunicativas

que es tá llevando a cabo el estudiante. Tiene por objeto que el estudiante juzgue

objetiva y constructivamente sus propios esfuerzos, resultados y productos con base

en las metas trazadas por él mismo. Con esta, se espera identificar los procesos

alcanzados por el estudiante y las necesidades, aspiraciones y metas para aprendizajes

futuros. En cada una de las actividades de aprendizaje, el estudiante podrá realizar su

autoevaluación en el momento de enfrentarse a las actividades como el debate de

conceptos y planteamientos propios del estudiante con el tutor, la realización de los

ensayos, resúmenes, mapas conceptuales, cuadros comparativos y entrevistas; al

realizar estas actividades el estudiante deberá reflexionar sobre los diferentes

conceptos, identificar el hilo conductor de las discusiones que se plantean en los textos

leídos de tal forma que pueda ir construyendo su propia postura frente a la disciplina.

El estudiante podrá hacer consciente su aprendizaje al momento de enfrentarse con la

realización y análisis de los productos que presenta. Finalmente el momento más

importante del proceso de autoevaluación se presentará al final del curso cuando el

estudiante pueda dar cuenta en sus palabras de los estudios culturales.

La coevaluación es un proceso colaborativo que pretende poner en común evidencias

o productos de aprendizaje, identificar fortalezas, estrategias exitosas, posibles errores

o limitaciones para convertirlos en situaciones de aprendizaje mediante la valoración y

el reconocimiento del trabajo del otro poniendo en juego la equidad, honestidad y la

ética para contribuir al crecimiento solidario del

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