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Prueba Lenguaje 8b segundo semestre

paulina198724Examen10 de Junio de 2017

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PRUEBA   DE  LENGUAJE   (PIE)

NOMBRE:…………………………………………………………………………                                                   CURSO: 8°B                                                                                                                

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1- Reconocen los principales elementos del Cine.

2.- Analizan aplicando contenidos de textos de MMC

3. Leen comprensivamente textos

Porcentaje de exigencia            60%                                      Puntaje obtenido: _______

Puntaje ideal                             37

Puntaje de suficiencia               22                                        Duración: 90 minutos

INSTRUCCIONES:

  • Lea atentamente cada texto o pregunta antes de contestar.
  • Cuando corresponda conteste con claridad, usando Lápiz de pasta azul o negro.
  • NO SE ACEPTARÁN borrones o uso de corrector, su respuesta se invalidará.
  • Dispone de 60 minutos para responder la prueba.
  • Evite preguntar o conversar durante el desarrollo de la prueba, de lo contrario ésta será retirada.

  1. EL CINE

1.- Define los siguientes términos o temas. (3 pts.c/u)

1. Orígenes de Cine: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Objetivo  de los  Efectos Especiales: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Fábrica de Sueños: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. REPORTAJE

  1. Lee el siguiente   reportaje  y luego  realiza lo que se te indica: ( 3 pts.c/u)

Migración de las tortugas marinas

Suárez

Las tortugas marinas son especies migratorias que, nada más salir de los huevos en las playas de puesta de Florida, Yucatán y otros puntos del este americano, emprenden una desenfrenada carrera hacia el mar.

A la orilla de la playa, cientos de pequeñas tortugas de apenas 15 centímetros de longitud desafían la fuerza de las olas, impulsadas por una herencia genética y guiadas por el magnetismo de la tierra y la frecuencia del oleaje que les llevará a emprender un largo viaje de más de 10.000 millas, a lo largo de todo el Atlántico Norte. Pero su historia empieza 60 días atrás...

La época de reproducción de la tortuga boba (Caretta caretta) da comienzo en marzo y alcanza su clímax de junio a agosto, pero se alargará aún en las próximas semanas, hasta octubre. A partir de los 10 años las hembras ya están en condiciones de reproducirse. Quien haya visto una puesta de tortugas sabe de la dificultad y lo fascinante del proceso: de noche, mejor sin luna llena para proteger su intimidad, las tortugas salen de las profundidades del océano y se arrastran por la playa hasta encontrar el lugar adecuado para la puesta.

Una vez allí, empieza a excavar con sus aletas para formar el nido. Pacientemente, con su cara y cuerpo embadurnados de arena y “llorando” por el esfuerzo realizado, la tortuga hembra deposita, uno tras otro, un centenar de huevos similares a pelotas de ping pong.

Del calor depende el sexo

Las tortugas suelen realizar de dos a siete puestas por año y luego descansan durante dos o tres años hasta las siguientes puestas. Tras 60 días de incubación, los huevos eclosionarán dando lugar a una nueva generación de tortugas.

Para que los huevos puedan eclosionar con éxito los factores principales son la granulometría de la arena de la playa y la temperatura en el nido. Dependiendo de si ésta es mayor o menor, así será el ratio de machos y hembras; a mayor temperatura, más hembras. La temperatura límite a partir de la cual el sexo de las tortugas puede modificarse parece estar en los 29º C, llegando a ser sólo hembras cuando supera los 33º.

  1.  Señala de quÉ habla el reportaje.

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  1. Indica dos características que lo determinan como reportaje.

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  1. CARTAS AL DIRECTOR.

Lee la siguiente Carta al Director y luego realiza lo que se te indica. (3 pts.c/u)

"La lista de María"

Señor Director:

En su capítulo titulado "La lista de María", emulando el nombre de la película "La lista de Schindler", el programa Contacto, de Canal 13, se adentró en la cruda realidad que vivieron los niños judíos en la Segunda Guerra Mundial y reveló cómo una chilena se convirtió en heroína al exponer su vida para salvar a menores que estaban destinados a campos de concentración.

María Edwards trabajaba como voluntaria en un hospital parisino y era miembro de la resistencia francesa, con quienes armó un sistema de salvataje. Cada vez que llegaba un niño judío al hospital, se redactaba su acta de defunción con el fin de hacerlo desaparecer del radar nazi y buscarle casa de acogida.

Su nombre fue homenajeado en innumerables ocasiones. En 1953 fue condecorada con el grado de Caballero de la Legión de Honor de Francia. En 2006, de manera póstuma, sus acciones fueron recordadas en el memorial Yad Vashem de Israel, como una de los Justos entre las Naciones.

Como se vio en el reportaje, los descendientes de María Edwards aún recuerdan con gran orgullo su coraje. Incluso, se han mantenido cerca de nuestra comunidad a través del Instituto Hebreo y Maimonides School, en los que su bisnieta, Andrea Valdivieso, hizo clases.

Este año, la Comunidad Judía de Chile dio el reconocimiento "Luz y Memoria" a otra de sus bisnietas, María Angélica Puga, autora del libro "Buscando a María Edwards".

                                                                                                 Yonathan Nowogrodski
                                                                       Director ejecutivo Comunidad Judía de Chile
 

  1. Señala en la misma carta las partes de ésta.
  2. ¿Cuál es el problema que manifiesta el  emisor?

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  1. Menciona  cuál es la propuesta del emisor ante el problema que manifiesta…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. Estructura  de  la Entrevista.

 Lee la siguiente entrevista y luego responde lo que se   pregunta. (3 pts.c/u)

María Teresa Ruiz, astrónoma:

“Somos hijos de las estrellas”

                                                                                        Viernes, 25 de Junio de 2010

Imposible no amar la ciencia después de escuchar o leer a María Teresa Ruiz, Premio

Nacional de Ciencias Exactas en 1997. A través de charlas y del libro “Hijos de las

Estrellas” explica las maravillas del estudio del Universo, en un lenguaje simple, cercano y encantador.

1. ¿Cómo llegó a ser astrónoma?

Me gustaban las ciencias exactas desde el colegio y entré a la Universidad de

Chile pensando estudiar Ingeniería. En una práctica de verano fui al observatorio astronómico del cerro Tololo a realizar un proyecto: observar una estrella cuya luminosidad variaba en forma periódica. Fue allí donde descubrí las muchas preguntas sin responder que hay sobre el Universo, esto me fascinó y decidí que, si mis talentos me lo permitían, yo sería astrónoma.

2. Su libro está titulado Hijos de las Estrellas, ¿podría explicarnos el porqué de esta afirmación?

Nuestro Universo tiene un comienzo hace 14 mil millones de años con el Big-Bang.

Sin embargo, esta gran explosión solo formó hidrógeno y helio, todos los otros elementos que conocemos se fabricaron en el corazón de una estrella, la que al morir expulsó estos elementos hacia el medio interestelar.

De este material se formó una nueva generación de estrellas con sus respectivos planetas, los cuales contienen todos los elementos para la vida, como el carbón, oxígeno, nitrógeno y fierro.

El calcio de nuestros huesos, el fierro de nuestra sangre los fabricó una estrella que

vivió y murió antes de que se formara el Sol y la Tierra, y todos nosotros somos

“hijos” de esa estrella.

3. ¿Qué es Kelu?

Kelu, que significa rojo en el idioma Mapuche, es el nombre que le di a una “enana café” que descubrí en 1997. Estas “enanas cafés” también son llamadas “súper planetas”, ya que son objetos que al igual que los planetas no poseen luz propia. En

esa época no se sabía si había muchas o pocas de estas enanas café, que son más

pequeñas que una estrella, pero más grandes que el mayor de nuestros planetas:

Júpiter. Kelu fue la primera enana café conocida, hoy se conocen varios cientos de ellas. Hace un tiempo se descubrió que Kelu en realidad son dos estrellas dando vuelta una en torno a las otras, dos mellizas casi iguales en tamaño y temperatura.

4. ¿Qué anda buscando ahora en el Universo?

En los últimos años me he interesado en la búsqueda de planetas girando en torno a otras estrellas, con el objetivo de encontrar otros mundos que puedan albergar vida, como la Tierra.

5. Aparte de usted, sólo existen dos mujeres Premios Nacionales de Ciencia y usted es una de ellas, ¿por qué hay tan pocas mujeres dedicadas a la ciencia?, ¿cómo podríamos incentivar a las niñas?

Creo que faltan ejemplos de mujeres científicas que las jóvenes pudieran querer

imitar, ya que no es fácil encontrar historias de mujeres científicas que sean

“normales”, con una vida familiar y social rica y satisfactoria. Los ejemplos de científicos son siempre masculinos.

Otro problema que tenemos las mujeres es que no sabemos darnos a conocer

como lo hacen los varones, eso puede ser una de las razones por las que hay menos reconocimientos para las científicas mujeres.

...

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