¿Qué significa el concepto de función lingüística?

Mientras que en el modelo de Jakobson, el contexto es la funciona externa, el emisor es la función emotiva, que transmite un mensaje siendo este la función poética,  que llega hacia el receptor, que es la funciona conativa, a través de un código, que es la función metalingüística y un canal, que es la función fática., kerbrat Plantea que el modelo de Jakobson no es correcto al ser tan lineal, y lo que plantea es la crítica a la homogeneidad del código, ella se refiere a que dos participantes en un acto de comunicación, aunque compartan el mismo código, no quiere decir que se vayan a entender,  habiendo siempre variaciones o competencias dentro del mismo lenguaje. La perspectiva de Kerbrat-Orecchioni contempla la dimensión subjetiva, interpersonal y performática, de manera que profundiza los alcances del primer enfoque. Estas consideraciones nos permiten comprender mejor el funcionamiento de toda situación comunicacional y advertir la enorme gama de matices que se presentan.            

>¿Qué significa el concepto de función lingüística?  

 Son a  quellas expresiones que pueden trasmitir las actitudes del emisor  frente al proceso comunicativo El lenguaje se usa para comunicar una realidad , un deseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden. Según sea como utilicemos las distintas oraciones que expresan dichas realidades, será la función que desempeñe el lenguaje      Las funciones del lenguaje son:   1.- Función emotiva: Esta función está centrada en el emisor quien pone de manifiesto emociones, sentimientos, estados de ánimo, etc 2.- Función conativa: Esta función está centrada en el receptor o destinatario. El hablante pretende que el oyente actúe en conformidad con lo solicitado a través de órdenes, ruegos, preguntas, etc 3.- Función referencial: Esta función se centra en el contenido o “contexto” entendiendo este último “en sentido de referente y no de situación”. Se encuentra esta función generalmente en textos informativos, narrativos, etc 4.- Función metalingüística: Esta función se utiliza cuando el código sirve para referirse al código mismo. “El metalenguaje es el lenguaje con el cual se habla de lenguaje 5.- Función fática: Esta función se centra en el canal y trata de todos aquellos recursos que pretenden mantener la interacción. El canal es el medio utilizado para el contacto 6.- Función poética: Esta función se centra en el mensaje. Se pone en manifiesto cuando la construcción lingüística elegida intenta producir un efecto especial en el destinatario: goce, emoción, entusiasmo, etc.      El código no es homogéneo, los hablantes nunca están usando el mismo código.El término que le da a ‘código’; justificando que se restringe el sentido de la palabra, que es una definición muy reductora      El universo del discursoAparecen limitaciones suplementarias que funcionan como filtros (las condiciones de la comunicación y los caracteres temáticos y retóricos del discurso) que restringen las posibilidades de elección.      Los modelos de producción y de interpretación; en el modelo de competencia lingüística se explicita el conjunto de conocimientos sobre la lengua que tienen los sujetos. En el modelo de competencia, el orden de las reglas no es relevante, pero en los modelos de producción/interpretación ese orden desempeña un papel primordial, ya que trata de describir procesos genéticos efectivos y ordenados en el tiempo.      La autora p  lantea que la lingüística de la enunciación debe entenderse, por un lado, de una manera más ampliada y por el otro, de una manera más restringida. De manera ampliada, se tiene como meta describir las relaciones entre el enunciado, los protagonistas del discurso y la comunicación. De manera restringida, la lingüística de la enunciación se interesa por el hablante y el enunciado.      La expresión ‘’intercomprensión parcial’’ se refiere a que las opiniones difieren, es decir, que es innegable que se establezca un cierto consenso sobre las significaciones, y que las palabras tienen sentidos estables e intersubjetivos. Se representa en que, toda palabra quiere decir lo que yo quiero que signifique, al mismo tiempo, que toda palabra quiere decir lo que quiere decir.      respecto a las divergencias idiolectales entre emisor y receptor es que ambos no tienen la misma concepción de la lengua, y que esta competencia del hablante con la del oyente no es legitima; que la comunicación se funda de la existencia de dos idiolectos.      La competencia de un sujeto, es la suma de todas las posibilidades lingüísticas, al espectro completo de lo que es susceptible de producir e interpretar.         >¿Qué elementos constituyen las restricciones del universo del discurso?    Los elementos que constituyen las restricciones del universo del discurso son:   - Las condiciones concretas de la comunicación; hay que tener en cuenta la naturaleza del locutor y de los alocutarios - Los caracteres temáticos y retóricos del discurso; es decir las restricciones de género.         >Enumere y describa las competencias no lingüísticas    Las competencias no lingüísticas son:   -Determinaciones ‘’Psi’’, es decir, las determinación psicológicas y psicoanalíticas que influyen en la comunicación. En estas se pueden interpretar los estados emocionales del emisor y el receptor -Competencias culturales e ideológicas, es decir, el conjunto de saberes que tiene el sujeto sobre el mundo, son sistemas de interpretación y evaluación.      La importancia de las competencias paralingüísticas en la comunicación es debido a que ésta se trata de un conjunto infinito de elementos que acompañan al lenguaje oral o escrito, que ayuda a complementarlo.         >Caracterice el modelo de producción y el modelo de interpretación. ¿Qué relación mantiene con el modelo de competencia lingüística?       plantea las competencias culturales, es decir, las competencias ideologías que se sostienen en cada uno de nosotros, por lo tanto, ella bosqueja por un lado, un modelo de producción que se caracteriza por ser el punto de vista del emisor y el modelo de interpretación que se caracteriza por ser el punto de vista del receptor      ----------         Todo muy lindo pe   ro qué es el discurso? Se     trata ante todo de una práctica social, de una forma de acción entre las personas que se articula a partir del uso lingüístico contextualizado, ya sea oral o escrito, todo discurso tiene un contexto. El discurso también es parte de la vida social y a la vez un instrumento que crea la vida social.     Las unidades son necesarias ya que permiten el análisis del estudio discursivo. La unidad básica es el enunciado entendido como el producto concreto y tangible, es decir lo que se quiere comunicar, dentro de lo que se llama un proceso de enunciación. Esto es realizado por un Enunciador y destinado a un Enunciatario. En cuanto a la lingüística textual se plantea como el estudio de unidades comunicativas que trascienden los límites oracionales para explicar el contenido temático y el esquema organizativo de los textos.   Este ámbito se ocupa del estudio de las distintas maneras de acercarse al texto. Se investigan temas relacionados como el procesamiento de la información o las propiedades que definen el texto como la coherencia y la cohesión, incluso la búsqueda de una clasificación de los tipos de texto.            >Polifonía:        Recubre las variadas formas que adopta la interacción de voces dentro de una secuencia discursiva o de un enunciado.      Defina isotopía, y qué puede significar su ruptura.         >La isotopia o isotopia estilística es la pertenencia de un discurso o una lengua, a un lecto, a un determinado estilo o género.   Su ruptura puede llevar a lo coloquial en un texto formal, es decir a rasgos de la oralidad en la escritura o por ejemplo la presencia de una canción infantil en el medio de una alusión a las letras de tango como pasa en Libro de Manuel del escritor Julio Cortazar. Esto son solo algunos ejemplos de una redacción disruptiva.      Intertextualidad:   Es en sentido restringido la relación que se establece entre dos textos a partir de la inclusión de uno en otro en forma de cita o de alusión, sin necesidad de ser textos isotópicos.      Defina discurso directo y discurso indirecto, y describa sus características y usos.      Discurso directo:      produce un efecto de fidelidad al original, la ilusión de “reproducir” el discurso del otro.      >Es por lo tanto directo al estilo cuando el que habla o escribe reproduce textualmente las palabras con que se ha expresado el autor de ellas. Para dar un ejemplo no hace tanto un político argentino se hizo viral por copiar en su discurso un diálogo de una escena del film Dia de la independencia apropiándose de las palabras inventadas por su guionista Dean Devlin y obviamente apelando a la emoción.       Discurso indirecto:      supone una interpretación del discurso del otro, una versión del mismo y da lugar a síntesis. Al hacerse cargo del discurso citado , al integrarlo al suyo , el hablante se muestra , poniendo de manifiesto sus posiciones ideoloǵicas o afectivas. es el que interpreta y explica lo que otro dijo, reformulándolo.      Defina conjunción discursiva o hibridación.         >Son las distintas formas que adopta la contaminación de voces dentro de una secuencia discursiva.       Describa las características del discurso interior.      En general se trata del representante típico del grupo social al cual el individuo pertenece.      >   Se basa en normas impuestas y refleja la segunda voz o la voz de la consciencia delimita el lugar del lector  e instala en el seno mismo de este la norma llevándolo asi a aceptar las tesis propuestas. Un claro ejemplo de esto en nuestro país es el peronismo, un movimiento social y político muy importante, el cual tiene su grupo de seguidores y afiliados que aceptan las 20 verdades o las 3 banderas así mismo como todo lo que decía el general.      Defina muy someramente el concepto de transtextualidad.      Es todo aquello que lo relaciona , manifiesta  o secretamente , con otros textos.         >          5.      Teoría polifónica, en contraposición a la teoría de la unicidad del sujeto hablante ¿qué   objeciones hace el autor a esta última?      Para Bachtin, existe todo una categoría de textos y especialmente de textos literarios en los que se hace forzoso reconocer que varias voces hablan simultáneamente sin que una entre ellas deba predominar de modo necesario. Es el caso de la literatura popular .      Ducrot se opone alegando que esta teoria solo se ha aplicado a textos o series de enunciados  pero nunca a los enunciados que componen esos textos.  Esto no ha legado por lo tanto a poner en tela de juicio el postulado según el cual un enunciado aislado hace oir una sola voz.         >   Las diferencias existentes entre las nociones que componen cada uno de los siguientes pares y   caracterice cada uno: alocutario / auditor, enunciador / locutor, destinatario / alocutario Vincule con el concepto de polifonía            6.      Los actos se colocan dentro de una situtación y formulan las condiciones que estipulan qué expresiones son satisfactorias y en qué situaciones. Precisamos asi una caracterización abstracta de una situacion de la interaccion del habla.            Objetivo de la pragmatica: estudiar las relaciones entre los signos y sus usuarios.      Estructura del contexto:      en una situacion comunicativa hay al menos dos personas, una un agente real , la otra un agente posible , por ejemplo un hablante y un oyente. Una primera propiedad del contexto a resaltar es su carácter dinamico. Un contexto es un trascurso de sucesos. El contexto real se define por el periodo de tiempoy el lugar en que se realizan las tareas comunes del hablante y del oyente y que staiface las propiedades de aquí y ahora logica fisica y cognoscitivamente Dos funciones son importantes, lafunción de hablar y la función de oir.. A un participante que satisfaga la funcion de hablar se le llamara simplemente hablante y al que tenga la funcionde oir se le llamara oyente.      Que es un acto de habla?      Realizar una frase o un discurso de una lengua es un acto del habla.      –      El texto  sería lo que el emisor quiere transmitir , el mensaje o contenido que quiere que el receptor lo entienda. Para eso utilizará el contexto a su favor y se hara valer del conjunto de conocimiento, mas específicamente de los mundos en los que se interpreta la expresión , de los varios estados del contexto y del conocimiento del lenguaje usado, de sus reglas y sus posibles usos asi como conocimiento de otros sistemas de convenciones interaccionales.                  7.      Un sistema de comunicación brinda los medios para que la información, codificada en forma de señal, se transmita o intercambie.      Se puede decir que los modelos de la comunicación son aquellos esquema teóricos del proceso de la comunicación que han sido elaborados para facilitar su estudio y comprensión.      Un discurso es una forma de comunicación en la que un emisor construye un mensaje y lo transmite a un receptor utilizando un código (que usualmente es el lenguaje) a través de un canal, que puede ser oral o escrito.      Texto es el mensaje lingüístico completo que se produce en el acto de comunicación.      Monólogo es un discurso que genera una sola persona, dirigido tanto hacia un solo receptor como hacia varios receptores (lectores, auditorio, a una cosa, a un personaje o a un narrador).      La polifonía literaria se da cuando diferentes voces narrativas, diálogos o discursos de un texto son distintos en la manera de expresarse, dando su visión particular sobre un mismo tema, exponiendo una línea de pensamiento independiente de la de los otros personajes o narradores, sin que se pierda la idea principal.    

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