Reconocer, explicar y producir textos literarios de acuerdo a su estructura

ASIGNATURA:

Castellano                                                            2017

TEMPORIZACION

IHS: 5

No SEMANAS: 10

TOTAL HORAS: 50

GRADO:

CUARTO

PERIODO ACADÉMICO:

PRIMER PERIODO

PERIODO COMPRENDIDO ENTRE:

23 De Enero Hasta 31 De Marzo

DOCENTES RESPONSABLES:

SANDRA PATRICIA CRUZ R

ESTÁNDAR: 

Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria

PROPOSITO DE LA UNIDAD: Reconocer, explicar y producir textos literarios de acuerdo a su estructura.

CONTENIDOS TEMÁTICOS:

Tipos de texto literario: relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas y obras teatrales.

-Conectores: Comparativos, de consecuencia y condicionales.

-Estructura y característica de los textos literarios

-La descripción: clases y características

-Características del lenguaje figurado: metáfora, hipérboles y símil.

COMPETENCIAS Y ACTIIDADES

COMPETENCIA

ACTIVIDADES

COMPETENCIA COGNITIVA(SABER)

Identifica con mucha  facilidad la estructura y características de un texto literario.

• Lecturas y análisis de textos literarios
• Videos de cuentos, fabulas , mitos , leyendas
• Da solución a talleres durante el periodo académico
• Evaluaciones orales, escritas (individual, grupal)
• Prueba saber

COMPETENCIA PROCEDIMENTAL(HACER):

Reconoce con facilidad los diferentes textos literarios y explica su estructura

• Realizar cuadros comparativos sobre textos literarios
• Comprensión lectora
• Escritura de textos
• Elaboración de frisos y maquetas sobre los textos leídos.

• Lectura Silenciosa y Mental
• Lectura en Voz Alta

COMPETENCIA ACTITUDINAL(SER):

Escucho y respeto las opiniones de mis compañeros respetándolos y aportando ideas claras en los temas vistos.

• Participación activa en el aula de clase
• Entrega los trabajos a tiempo y organizados
• Respeta las opiniones de los demás
• Trabaja en grupo de forma activa y responsable
• Es ordenado y sigue instrucciones

EVALUACION

ASPECTOS  COGNITIVOS – 40%

Hace referencia a los conocimientos que se asimilan durante el proceso

ASPECTOS PROCEDIMENTALES – 30%

Hace referencia a la capacidad de poner en práctica, en  el contexto los conocimientos asimilados

ASPECTOS ACTITUDINALES- 30%

Hace referencia a las actitudes demostradas frente al proceso  planteado

• Evaluaciones (individuales escritas y orales)

• Trabajos escritos

• Exposiciones

•  Prueba saber

• Talleres

• Producción de textos

• Comprensión lectora

• Autoevaluación

• Heteroevaluación

• Coevaluación

RECURSOS DIDACTICOS:

Cartulina, revistas, ega, Video bean, libro PTA, periódicos, cuentos, fabulas.

https://www.youtube.com/watch?v=X5NXSmcuz-Q

BIBLIOGRAFIA

Avanza Lenguaje cuarto, Editorial Norma, DBA, Libros PTA.

OBSERVACIONES GENERALES PARA EL ACUERDO PEDAGOGICO:

1. El desarrollo del acuerdo es de carácter flexible cuando medie situaciones relacionadas con cese de actividades académicas a nivel institucional y retroalimentación o correlación de contenidos.
2. Cuando por motivos de organización interna se haga necesario licenciar un grupo, es responsabilidad de los estudiantes desarrollar las actividades relacionadas con la temática planteada en el acuerdo
3. En caso de inasistencia, el estudiante se debe cumplir con las actividades  propuestas, siempre y cuando haya sido debidamente justificada y autorizada por la coordinación académica
4. Es de carácter obligatorio contar con los materiales propios exigidos para el desarrollo del proceso
5. La asistencia a cada una de las sesiones de clase programadas en el acuerdo es de carácter estrictamente obligatorio