Rol De Cada Especialista En La Prevención De Las Necesidades Educativas Especiales

Que es la prevención

Básicamente, la prevención tiene el propósito de evitar la aparición de riesgos para la salud del individuo, de la familia y la comunidad. Implica actuar para que un problema no aparezca o, en su caso, para disminuir sus efectos.

Medidas de prevención

Contempla en la realización de sus actividades a toda la población en general...

- Los individuos no se seleccionan por requisitos establecidos para participar en las actividades.

- El riesgo individual relacionado con el uso de drogas regularmente no es valorado.

- No se enfoca a la solución de problemas personales que se relacionan con el abuso

- El desarrollo de los programas puede requerir de menos tiempo y esfuerzo por parte de los participantes.

- El costo de operación tiende a ser menor sobre una base por persona, en comparación con los programas selectivos e indicados.

- Los efectos o resultados derivados de la intervención presentan limitaciones en lo que respecta a su medición.

Factor de riesgo

Es toda circunstancia o situación que aumenta las probabilidades de una persona de contraer una enfermedad o cualquier otro problema.

Ámbito de la prevención

La operación del ámbito de prevención se enfoca al mejoramiento ambiental, al establecimiento de habilidades de resistencia personales y al fortalecimiento de otros aspectos positivos en la población participante.

Prevención de las necesidades educativas especiales

La educación especial está sustentada en unos principios como son: Principio de Modernización, Principio de Prevención e Intervención Temprana, Principio de Normalización, Principio de Integración.

Principio de Modernización: este principio responde a la necesidad de tomar en cuenta los avances y aportes en los diversos campos de la educación como La Psicología evolutiva, La Genética, La Sociología, Psicopedagogía, la misma Pedagogía ,e incluso la informática. Toda con el fin de integrarlos a la concepción de la educación especial.

Principio de Prevención e intervención Temprana: en este principio se contempla la prevención como el componente de acción preventiva.

Principio de Normalización: este principio se fundamente en la igualdad de todas las personas, buscando asegurar un estilo de vida tan cercana a la normalidad, partiendo de la aceptación e igualdad de estas personas.

Principio de Integración Social: este principio se basa en todos los derechos que como ciudadano tienen estas personas de participar, como integrantes de una sociedad de una comunidad y una sociedad con la finalidad de desarrollar las potencialidades.

Esta modalidad tiene como objetivo atender a las personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales no les permita adaptarse a los programas diseñados para los niveles educativos, razón por la cual serán atendidos en forma diferenciada a través de métodos y recursos especializados. Asimismo, se les prestará atención a aquellas personas cuyas aptitudes sean superiores a lo normal y sean capaces de destacarse en una o más áreas del conocimiento.

Rol del educador bolivariano en la prevención de las necesidades educativas especiales, desde los diferentes niveles del sistema educativo

Es determinante el rol que se le asigna al docente de educación especial en el hecho educativo, y cada vez más esta participación se amplía. Evidencia de ello es la responsabilidad que se le otorga a estos profesionales del área de dificultades de aprendizaje y específicamente en la atención e intervención temprana en la cual una de sus funciones es la de informar y orientar a los docentes de Educación sobre las posibles dificultades

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