Rutinas sistema verbo tonal
Enviado por FabioLa Villalobos • 25 de Enero de 2019 • Prácticas o problemas • 1.748 Palabras (7 Páginas) • 144 Visitas
Jorge González Carrasco
Educador Diferencial Especialista en Trastornos de Audición y Lenguaje
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS UTILIZADAS EN EDUCACIÓN DE SORDOS SE TRANSFORMAN EN HERRAMIENTAS CLAVES EN
EL TRATAMIENTO DE ALUMNOS CON TEL
Este trabajo se concibe en virtud de la necesidad de encontrar una propuesta metodológica distinta a lo conocido hasta ahora en el trabajo pedagógico en la escuela de lenguaje. Es así que se focaliza la atención en educación de sordos, de la cual se recogen las siguientes experiencias pedagógicas:
- Organización de la clase.
- Sistema Verbo Tonal.
ORGANIZACIÓN DE LA CLASE
Este punto se refiere principalmente a la rutina de clases, la cual se transforma en elemento significativo en la adquisición de los aprendizajes en alumnos con déficit auditivo. Esta rutina de clases contempla las siguientes actividades:
- Saludo de bienvenida.
- Calendario.
- Estado del tiempo.
- Asistencia.
- Actividad específica, dependiendo del nivel del curso.
- Despedida.
En el trabajo con alumnos que presentan trastornos específicos del lenguaje, la rutina de
clases contempla las siguientes actividades:
- Saludo de bienvenida, con ayuda de una canción.
- Calendario, estado del tiempo y asistencia.
- Observan los días de la semana en la pizarra escritos por el profesor.
- Canción de los días de la semana.
- Identifican el día de hoy en la pizarra, con ayuda del profesor.
- Consignan en la pizarra el estado del tiempo del día de hoy.
- Responden a la pregunta ¿Qué día es hoy?.
- Identifican los otros días de la semana en la pizarra, dependiendo de la edad y nivel del curso. Responden preguntas.
- Consignan la asistencia en la pizarra en el día de hoy, con ayuda del profesor.
- Actividad específica, dependiendo del nivel del curso y del proyecto educativo de cada escuela (Por ejemplo: Proyecto de Aula ...Escuela de Lenguaje “Gribel”, comuna de la Granja. Santiago).
- Plan Específico.
- Despedida.
Jorge González Carrasco
Educador Diferencial Especialista en Trastornos de Audición y Lenguaje
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
Cabe mencionar que en el trabajo realizado con alumnos con TEL la capacidad auditiva se encuentra indemne, lo que nos permite trabajar y explotar al máximo la percepción y discriminación auditiva.
Para la actividad del calendario, estado del tiempo y asistencia, los recursos materiales que se utilizan son una pizarra blanca, plumones y láminas que identifican estados del tiempo.
Según la evaluación cualitativa de docentes y fonoaudiólogos pertenecientes a la Escuela Especial Nº 1618 “Gribel” de Trastornos del Lenguaje Oral, institución que conoció este sistema el año 2001 y lo hizo extensivo a todos los cursos durante el año 2002, es la siguiente:
- Ordena y organiza el trabajo en el aula.
- Se estimulan múltiples habilidades y contenidos a través de una actividad generadora.
- Se observan aprendizajes y logros a corto plazo.
- Los niños se adaptan sin mayores dificultades a la rutina de clases.
- Las actividades tienden a ser entretenidas para los alumnos.
- Estimula habilidades del lenguaje comprensivo como de nivel expresivo.
SISTEMA VERBO TONAL
Es un sistema de habilitación y rehabilitación de las discapacidades auditivas, el cual utiliza un equipo de amplificación especial, el equipo SUVAG, sistema que favorece la adquisición y desarrollo del lenguaje a través de una sistemática estimulación auditiva.
El sistema verbo tonal fue creado en 1954, por el profesor yugoslavo Petar Guberina, a partir de sus investigaciones en lingüística y fonética.
El método se funda en la idea de que la adquisición de la palabra y su comprensión surgen de su percepción, por lo tanto, Guberina se dedica a buscar esta percepción a través de todo el cuerpo, haciendo énfasis en su audición residual, es decir, en lo que queda de audición y sobre esa premisa se estructura todo un plan de rehabilitación.
PRINCIPIOS DEL SISTEMA VERBO TONAL
Campo Auditivo Óptimo:
Todo discapacitado auditivo posee restos auditivos y un campo auditivo óptimo para la percepción del lenguaje y éste campo varía en cada individuo.
El campo auditivo se puede ampliar y desarrollar para lograr una mejor estructuración del lenguaje, apoyándose en una estimulación multisensorial a través de la utilización de un equipo especializado (SUVAG).
Jorge González Carrasco
Educador Diferencial Especialista en Trastornos de Audición y Lenguaje
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
El lenguaje es mas que las palabras:
El sistema verbo tonal se apoya en el hecho de que el lenguaje no es solamente un vocabulario estructurado con reglas gramaticales, sino que es la posibilidad de expresar con esos recursos mensajes lógicos y afectivos.
Hay aspectos del lenguaje que trascienden el nivel de la palabra y que cubre el gesto, la entonación, el ritmo, la tensión, el tiempo, la pausa, la intensidad, el timbre y la duración. El sistema verbo tonal trabaja sobre aspectos para que el individuo con deficiencia auditiva adquiera un verdadero lenguaje.
Uso de Frecuencias Graves.
El sistema verbo tonal utiliza las frecuencias graves que son más perceptibles para el hombre, y que son las frecuencias que se conservan en mayor cantidad en el caso de las personas con pérdidas auditivas.
Uso de Cuerpo como Totalidad:
El sistema verbo tonal utiliza el cuerpo y en particular las vías vibrotactiles de la transmisión y percepción de la palabra.
OBJETIVOS DEL SISTEMA VERBO TONAL
- Buscar las mejores posibilidades y condiciones de percepción del lenguaje que posee cada individuo.
- Ampliar el Campo Óptimo mediante el entrenamiento con equipo SUVAG.
- Crear hábitos auditivos con el objeto de lograr una mejor utilización de la prótesis auditiva.
- Adquirir el lenguaje con las mejores cualidades prosódicas del habla, a través, de un trabajo integral.
- Obtener mediante el sistema verbo tonal, la integración del individuo a una vida social normal.
AREAS DE TRABAJO DEL SISTEMA VERBO TONAL
Área de Ritmo Corporal:
La audición y el lenguaje no funcionan independientemente, sino como una actividad corporal total. Movimientos de todo el cuerpo ayudan a dar la sensación normal de producción del lenguaje. Con movimientos corporales se producen fonemas, palabras, frases, etc.
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