Rúbrica Para Evaluar Un Ensayo
Enviado por Mcbcci • 4 de Noviembre de 2013 • 3.013 Palabras (13 Páginas) • 728 Visitas
EQUIPO (año, grupo)…
Fecha de Aplicación: Número del Equipo
Nombre del Equipo “ … ”
Matricula Nombre (apellidos, nombres) del alumn@ Papel desarrollado
Materia/TEMA:
Facilitador:
EQUIPO (año, grupo)…
Fecha de Aplicación: Número del Equipo
Nombre del Equipo “ … ”
Matricula Nombre (apellidos, nombres) del alumn@ Papel desarrollado
Materia/TEMA:
Facilitador:
CATEGORIA DESEMPEÑO OBSERVACIONES / comentarios Puntuación
Excelente
Puntos 10 Bueno
Puntos 8 Satisfactorio
Puntos 7 Requiere Mejoras
Puntos 0
Introducción La introducción incluye el propósito, exposición general del tema, objetivos claros y subdivisiones principales. La introducción incluye el propósito, exposición general del tema y subdivisiones principales.
Los objetivos están un poco confusos. La introducción incluye el propósito.
No se presenta la exposición general del tema o las subdivisiones principales.
El propósito, el tema y los objetivos requieren clarificación o no se presentan de forma objetiva. La introducción está incompleta, es inefectiva, confusa o está ausente.
No incluye exposición general del tema, sus subdivisiones principales o no son relevantes.
El propósito, el tema y los objetivos no están claros.
Fuentes de información Las fuentes de información son variadas y múltiples.
La información recopilada tiene relación con el tema, es relevante y actualizada.
Las fuentes son confiables (aceptadas dentro de la especialidad) y contribuyen al desarrollo del tema. Las fuentes de información son variadas y múltiples.
La información recopilada es actualizada pero incluye algunos datos que no son relevantes o no tienen relación con el tema.
Las fuentes son confiables y contribuyen al desarrollo del tema. Las fuentes de información son limitadas o poco variadas.
La información recopilada tiene relación con el tema pero algunas no están al día o no son relevantes.
Algunas fuentes no son confiables por lo que no contribuyen al desarrollo del tema. Las fuentes de información son muy pocas o ninguna.
Si utiliza fuentes, éstas no son confiables ni contribuyen al tema.
La información tiene poca o ninguna relación con el tema principal.
Organización
(párrafos y transiciones) Las ideas se presentan en orden lógico según estableció el profesor.
Tiene coherencia y presenta fluidez en la transición de las ideas.
El orden de los párrafos refuerza el contenido. Cada párrafo presenta una idea distinta.
El espacio en blanco o las gráficas contribuyen a la organización. Las ideas se presentan en orden lógico según estableció el profesor.
Tiene coherencia y presenta fluidez en la transición de las ideas.
El orden de los párrafos refuerza el contenido. Cada párrafo presenta una idea distinta.
El espacio en blanco o las gráficas contribuyen a la organización. Las ideas presentan orden lógico.
Tiene coherencia pero la transición de las ideas entre los párrafos no se presenta con fluidez.
El orden y las ideas de los párrafos refuerzan limitadamente el contenido.
Necesita añadir más espacios en blanco para contribuir a la organización. Las ideas no se presentan en orden lógico.
No tiene coherencia, las transiciones entre párrafos es pobre o ninguna y el orden de los párrafos no refuerza el contenido.
Los espacios en blanco no son suficientes para contribuir a la organización.
Cohesión La estructura o el orden de las palabras (sintaxis) en las oraciones es lógico.
Utiliza correctamente los signos de puntuación y los pronombres.
Selecciona cuidadosamente las palabras. La estructura o el orden de las palabras (sintaxis) en las oraciones es lógico.
Tiene muy pocos errores de puntuación o en la utilización de pronombres.
Selecciona cuidadosamente las palabras. Tiene errores en la estructura de las oraciones, en la puntuación y en la utilización de los pronombres.
Las palabras seleccionadas son poco apropiadas. Son frecuentes los fragmentos y oraciones incompletas.
Tiene demasiados errores de puntuación y en la utilización de los pronombres.
Las palabras seleccionadas son inapropiadas.
Corrección (gramática) No tiene errores ortográficos, de acentuación o de conjugación de verbos.
Voz activa, apropiada para el tema y la audiencia. Tiene muy pocos errores ortográficos, de acentuación o conjugación de verbos.
Voz activa, apropiada para el tema y la audiencia pero puede transmitir el mensaje. Tiene errores ortográficos, de acentuación o conjugación de verbos.
La voz no es activa y es poco
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