Rúbrica para la evaluación de exposición oral
mariela1494Informe26 de Marzo de 2014
306 Palabras (2 Páginas)381 Visitas
* Rúbrica para la evaluación de exposición oral
Nombre del alumno__________________________________________________________
Fecha: ____________________________________________Tema:___________________
Rango
Criterios Excelente
presentación
oral Buena
presentación
oral
Regular
presentación
oral Necesita
mejorar su
presentación
oral
Habla claramente
Habla claramente y
distintivamente todo
el tiempo y
no tiene mala
pronunciación.
Habla claramente y
distintivamente todo
el tiempo,
pero con una regular
pronunciación.
Habla poco claro la mayor
parte del
tiempo. Tiene regular
pronunciación
A menudo habla entre
dientes o no se le puede
entender o tiene mala
pronunciación.
Contenido
Demuestra un completo
entendimiento del tema.
Demuestra un buen
entendimiento del tema.
Demuestra un buen
entendimiento de partes
del tema.
No parece entender muy
bien el tema.
Vocabulario Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia. . Aumenta el
vocabulario de la
audiencia definiendo las
palabras que podrán ser
nuevas para ésta.
Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia. Incluye 1-2
palabras que podrán ser
nuevas para la mayor
parte de la audiencia
Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia. No incluye
vocabulario que podrá
ser nuevo para la
audiencia.
Usa varias (5 o más)
palabras o frases que no
son entendidas por la
audiencia.
Tono
El tono usado expresa
las emociones
apropiadas.
El tono usado algunas
veces no expresa las
emociones apropiadas
para el contenido.
El tono usado expresa
emociones que no son
apropiadas para el
contenido
El tono no fue usado para
expresar las emociones.
Comprensión El estudiante puede con
precisión contestar casi
todas las preguntas
planteadas sobre el tema
por sus compañeros de
clase.
El estudiante puede con
precisión contestar la
mayoría de las preguntas
planteadas sobre el tema
por sus compañeros de
clase.
El estudiante puede con
precisión contestar unas
pocas preguntas
planteadas sobre el tema
por sus compañeros de
clase
El estudiante no puede
contestar las preguntas
planteadas sobre el tema
por sus compañeros de
clase
Entusiasmo
Expresiones faciales y
lenguaje corporal
generan un fuerte interés
y entusiasmo sobre el
tema en otros.
Expresiones faciales y
lenguaje corporal algunas
veces generan un fuerte
interés y entusiasmo
sobre el tema en otros.
Expresiones faciales y
lenguaje corporal son
usados para tratar de
generar entusiasmo,
pero parecen ser
fingidos.
Muy poco uso de
expresiones faciales o
lenguaje corporal. No
genera mucho interés en
la forma de presentar el
tema.
Pausas
Las pausas fueron
usadas 2 ó más veces
para mejorar el
significado y/o impacto
...