SENTIDOS DE UNA APROXIMACIÓN EPISTEMOLOGÍCA A LA PEDAGOGÍA
Enviado por Santiago Villa • 20 de Septiembre de 2018 • Síntesis • 270 Palabras (2 Páginas) • 89 Visitas
TRABAJO 1 EPISTEMOLOGIA
Presentado por:
Santiago Villanueva Peña
Presentado a:
Dr.Edgar Diego Erazo
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Lengua Castellana
Semestre A
2018
SENTIDOS DE UNA APROXIMACIÓN EPISTEMOLOGÍCA A LA PEDAGOGÍA
(SÍNTESIS)
A partir de los años 80 surgió la estigmatización en la educación debido a la aparición de la pedagogía. Esta secuencio la desarticulación del sistema educativo dando lugar a la autonomía de las escuelas para el diseño curricular y la labor del maestro como pedagogo.
El proceso de reforma educacional tiene patrones como:
- Las comunidades científicas no se deben apartar de la educación ya que favorecen la enseñanza y están decretadas en la ley 272.
- Las facultades de educación superior deben incluir el estudio de la ética y epistemología.
- Dejar claro el objeto de la pedagogía como carácter disciplinario e interdisciplinario.
- El educador debe reflexionar sus teorías, optando por una enfocada en su nivel de instrucción y la capacidad de adquisición de sus educando.
La historia epistemológica de la pedagogía indica que era un término muy amplio por ende inconcluso y sus significados variaban según la procedencia, a partir del siglo XIX se consideró ciencia de la educación y con un sentido independiente de la filosofía generando un cambio conceptual, aunque su objeto aun fuera confuso.
Se entiende la epistemología como una reflexión de la ciencia de todo conocimiento, teniendo como objeto la claridad de la ciencia en su funcionamiento y no su creación.
En conclusión la reflexión histórica de la pedagogía ha dado lugar a una investigación diacrónica para conocer su objeto epistemológico y concepto como ciencia de la educación. Lo cual es indispensable en la labor docente para ponerlo en práctica.
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