TALLER DE ORATORIA

CURSO-TALLER:

CONOCIMIENTO Y PRÁCTICA DE LA ORATORIA

I. Presentación:

Fomentar actividades tendientes a incidir en el fortalecimiento y revitalización de la formación humana, pedagógica, educativa y didáctica de los actores de la práctica educativa es motivo de aliento porque nos posibilita el crecimiento, la madurez y el desarrollo permanente en la información, el conocimiento, las habilidades, los valores y las actitudes.

Desde esta perspectiva, el Curso – taller, denominado: Conocimiento y práctica de la oratoria, se ofrece a los maestros interesados en continuar con la labor pedagógica desde la profesionalidad desarrollada para contar con la posibilidad de brindar los elementos necesarios a los alumnos confiados en sus manos con el objeto de que conozcan los fundamentos teóricos y prácticos de la oratoria.

Se espera que este proceso de enseñanza-aprendizaje sea el punto de partida para reencontrarnos con la palabra libre al servicio de los valores e ideales de libertad, igualdad y fraternidad.

II. Participantes:

Docentes de la Zona escolar 88. Educación Primaria. Heroica Cd. de Juchitán de Zaragoza, Oax.

III. Duración:

4 horas. (8:00 a 12:00 hrs)

IV. Propósito:

Fomentar el interés por conocer y practicar la oratoria, participar y tener experiencias en la libre expresión de las ideas, mediante estrategias pedagógicas a partir del contexto de los participantes.

V. Justificación:

Valorar la importancia del conocimiento y la práctica de la oratoria en la vida individual y colectiva de los seres humanos, desde el punto de vista social y educativo. Pensar sobre la trascendencia, la vigencia, la pertinencia y la influencia de la oratoria en el desarrollo de los pueblos. En este sentido conviene encontrar posibles respuestas a las interrogantes siguientes:

¿Cuál es la razón por la que se pretende realizar el ejercicio de la oratoria?

¿Por qué es relevante participar en esta experiencia?

¿Qué es lo que se pretende lograr con el ejercicio de la oratoria? ¿Qué aprendizajes nuevos deseamos obtener?

Finalmente, actuar para incidir si es posible en la formación de sujetos conscientes, críticos, autocríticos y propositivos que conozcan y practique la oratoria al servicio de las acciones colectivas con un sentido ético-humanístico.

VI. Marco referencial

1 Objetivo

¿Para qué queremos hacer oratoria?

2 Objeto

¿Qué temas/problemas queremos y podemos desarrollar?

3 Ejes, sentido, utilidad, producto.

¿Qué aspectos centrales del tema/problema nos interesa desarrollar?

a) Primer paso

• Tener una visión global del tema/problema, los principales subtemas o puntos que den cuenta de los sucesos, los hechos ordenados coherentemente, para lo que será indispensable contar con la información, los conocimientos, los saberes.

• Elaborar un esquema a través del cual podremos visualizar de forma secuencial los subtemas, los puntos a desarrollar. Intentar escribir la historia a modo de cuento o narración. Citar ejemplos, evidencias, de la historia narrada. Incluir datos, pruebas, acontecimientos, del contexto (local, político, etc.) que se puedan relacionar con el tema.

Lo más importante es dar una visión general del proceso. Si se realiza con cuidado, significará una explicación muy interesante y sugerente.

b) Segundo paso

Es el momento de la interpretación crítica. Se trata de analizar, sintetizar e interpretar críticamente el tema/problema motivo de análisis. En ella es preciso:

• Preguntarse por las causas, el impacto, las manifestaciones y las consecuencias del acontecimiento:

¿Por qué se dio de esta manera? ¿Cuál es su repercusión social? ¿Cómo se siente, se observa, en la colectividad? ¿Qué efectos y reacciones provoca?

• Analizar cada aspecto, subtema o punto por separado y realizar síntesis e interrelaciones.

• Observar particularidades y el conjunto, lo personal y lo colectivo.

c) Tercer paso

• Principales afirmaciones que se derivan del desarrollo del tema

• Planteamiento de dudas o nuevas inquietudes

• Logro del propósito del tema

d) Cuarto paso

• Construir, comunicar, conceptualizar, teorizar, enriquecer el análisis del tema para impulsar la transformación.

VII. Ejercicios.

Elaboración del esquema.

Redacción del discurso.

Expresión del discurso. Requisitos:

• Voz

• Ritmo

• Tiempo

• Agilidad

• Cuerpo

• Elocuencia

• Dominio del tema y del público

• Personalidad (mente abierta, responsabilidad y honestidad)

• Improvisación

Revisión del discurso. Elementos:

• Contenido

a) Análisis

b) Conclusión

c) Plan de acción

• Forma

• Lingüística

• Improvisación

VIII. Evaluación:

Practicar la oratoria a partir del discurso elaborado en el taller.

VIDA Y OBRA DE DON BENITO

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