Ud Ingles
Enviado por dgarciamarti • 5 de Abril de 2015 • 3.432 Palabras (14 Páginas) • 134 Visitas
ÁREA DE LENGUA INGLESA
PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS.
SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. CURSO CUARTO.
Temporalización: 3 er Trimestre. De: A: (Cuatro semanas).
UNIDAD DIDÁCTICA 8ª: Sports day.
1. CONTRIBUCIÓN A LOS OBJETIVOS GENERALES.
1.1. Objetivos generales del área:
Utilizar de forma oral la lengua inglesa para comunicarse con el profesor y con los otros estudiantes en las actividades habituales de clase y en las situaciones de comunicación creadas para este fin, atendiendo a las normas básicas de la comunicación interpersonal y adoptando una actitud respetuosa hacia las aportaciones de los demás.
Leer de forma comprensiva textos cortos y sencillos relacionados con las actividades del aula, con el conocimiento que tienen del mundo y con sus experiencias e intereses con el fin de obtener las informaciones deseadas, tanto globales como específicas.
Establecer relaciones entre el significado, la pronunciación y la representación gráfica de algunas palabras y frases sencillas de la lengua inglesa, así como reconocer aspectos sonoros, rítmicos y de entonación característicos de la misma.
1.2. Objetivos del ciclo:
Respetar y valorar las opiniones ajenas.
Participar activamente en clase, respetando las aportaciones de los demás compañeros.
Utilizar de forma adecuada las fórmulas lingüísticas habituales de relación social.
Reconocer y utilizar el error como parte integrante del proceso de aprendizaje.
Utilizar de forma oral la lengua inglesa para comunicarse con el profesor y con los demás compañeros y compañeras en las actividades habituales de clase y en las situaciones de comunicación creadas para este fin, atendiendo a las normas básicas de la comunicación interpersonal y adoptando una actitud respetuosa hacia las aportaciones de los demás.
Mostrar interés por la lectura de frases y textos, desarrollando la capacidad de valoración de los mismos.
Leer de forma comprensiva para obtener informaciones globales y específicas de textos adecuados a las capacidades e intereses de los alumnos y relacionados con situaciones de comunicación escolares y extraescolares.
Utilizar la lectura de textos con fines diversos, valorando su importancia como fuente de información, disfrute y placer y como medio de acceso a otras culturas y formas de vida distintas.
Reconocer las estructuras básicas de la lengua inglesa.
Conocer y utilizar productivamente el vocabulario básico.
Aplicar los conocimientos lingüísticos a la comprensión y a la producción de textos.
Identificar los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje.
2. OBJETIVOS DIDÁCTICOS.
Reconocer y aplicar productivamente diversas intenciones comunicativas y funciones (Objectives):
- Reconocer y dar órdenes del aula.
- Describir un deporte.
- Hablar de deportes y de acciones para practicarlos.
- Expresar capacidades usando ‘can’.
- Describir a las personas.
- Usar present simple y present continuous para hablar de hábitos o acciones realizadas en el momento.
- Desarrollar la comprensión y la expresión oral.
- Desarrollar la comprensión lectora.
- Desarrollar habilidades para navegar por Internet.
- Participar en un juego de mesa.
- Desarrollar la comprensión y la expresión escrita.
- Apreciar una historia.
- Utilizar tareas de aprendizaje visuales, musicales, auditivas, cinestésicas, lingüísticas, lógicas, intrapersonales e interpersonales.
- Asociar la información oral con su representación visual.
- Manifestar respeto al profesor y a los compañeros de la clase.
- Disfrutar con una canción.
- Practicar conversaciones cotidianas sencillas.
- Dar una respuesta activa a instrucciones orales sencillas.
- Hacer un juego en parejas y en pequeño grupo.
- Evaluar las habilidades y conocimientos adquiridos.
- Confirmar activamente, afirmando o negando, las funciones programadas para la Unidad.
Reconocer y producir el vocabulario relacionado con: Deportes; acciones para practicar deportes; descripción de las personas; can para expresar capacidad; present continuous para expresar hábitos y acciones realizadas en el momento.
Aprender y poner en práctica las estructuras y contenidos gramaticales siguientes: Can you swim?; I can kick the ball; Who is faster?; I am great!; I am fine!; What is he / she doing?; He /she is… –ing; What are you / they doing? You / they are… –ing; They are off; We’re faster than everyone else; What’s happening?
Reconocer y pronunciar sonidos: –ing.
Analizar y reconocer aspectos socioculturales de los países de lengua inglesa y compararlos con los propios: Deportes.
Comprender los mensajes procedentes del profesor, de otros compañeros o de los medios audiovisuales e informáticos utilizados.
Aplicar productivamente las estructuras gramaticales y lingüísticas programadas para la Unidad didáctica.
Reconocer las estructuras básicas de la lengua inglesa.
Utilizar los conocimientos adquiridos sobre el
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